洪银梅（右一）传授学员竹编技艺。

　　传统竹编工艺有着悠久的历史，是中华民族劳动人民在长期辛勤劳作中凝结的智慧与艺术结晶。

　　昨天，“老爸老妈博物大学”春季体验课堂请来了竹编手艺人洪银梅老师，在浙江省博物馆的罗汉堂里，为学员们讲述自己学竹编的经历，并带着大家学习竹编技法，感受竹编工艺的魅力。

　　博物知识课堂：什么是竹编

　　传统竹编工艺有着悠久的历史。考古资料显示，人类开始定居生活后，竹子便成了器皿编制的主要材料。在殷商时期，竹藤的编织纹样丰富起来，在陶的印纹上出现了方格纹、米字纹、回纹、波纹等纹饰。到了战国时期，楚国编织技法已经十分发达，目前已出土的文物有竹席、竹帘、竹笥（即竹箱）、竹扇、竹篮、竹篓、竹筐等百余件。至明清时期，特别是乾隆朝以后，竹编工艺全面发展，江浙一带出现了竹篮。

　　2008年6月14日，经国务院批准，竹编列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

　　非遗传承课堂：做好竹编，得有童子功

　　洪银梅出生于原蒋村乡包建村，从小她就看着母亲和村里人一起编小花篮。看着一根根竹条变成一个个篮子，她觉得神奇极了。看着大人的手法与技巧，洪银梅渐渐地也学会了竹编这门手艺。

　　时光荏苒，城市变迁，数十年间，人们的生活方式发生了很大改变，不少老手艺渐渐没落。如今，市面上已很少有竹编花篮等民间竹编小玩意儿了。

　　“有一次，我去西溪湿地游玩，看到一个村民在做小花篮，一下子就勾起了我的回忆。当时我就想，一定要把这门老手艺给捡回来。”于是，洪银梅专门去老余杭的山里向农民采购苦竹，“试过几次，有经验了。苦竹一定要两年以上的，三四年的最好，朝阳的竹子比朝阴的竹子更有筋骨。”

　　劈篾、搭底、盘、修边、做柄、染色……道道工序精工细作，这是对老手艺的传承。童子功一发力，灵感便跟着来了，圆洞篮、元宝篮、五角篮、六角蓝、皮包篮、发篮……一根根竹篾在洪银梅手中格外服帖，手指翻飞间，各式竹编作品一一成型。

　　“以前大家一起做竹编，真的很有趣，但现在连我自己的孩子都没学会这门手艺。”洪银梅说，许多老手艺人已经故去，而现在的孩子又没时间学手艺。将竹编技艺传授给更多人，一直是她的愿望，所以，她欢迎感兴趣的朋友加入竹编课堂，将这门老手艺传承下去。

　　博物手作课堂：时间积累，让竹编“信任”你的手

　　昨天的课堂上，洪银梅带来的苦竹篾只有0.2厘米宽，制作这些原料可花了她不少工夫。“我都是手工将成段的苦竹劈成竹篾，每段竹子都要劈2小时左右。”

　　洪银梅要教学员们做的是圆洞篮，将6根竹篾巧妙地有机排列，使它们亲密无间，最后才能得到美丽的图案。

　　第一次接触竹编，学员们难免遇到困难，特别是固定竹篾，很不容易。对此，洪银梅传授了一个小窍门——将竹篾沾点水再编，固定效果更好。

　　从起手打底，到掌握编织顺序，学员们渐渐摸到了一些门道。一个个六角形依次排列，最终构成了一个个散发着淡淡香气的小竹篮。

　　“第一次学竹编，有些学员会觉得竹篾在手里不听话。其实，想要控制得好，需要时间的积累，慢慢让竹篾‘信任’你的手，它才会听话，根根排列，牢固成型。”洪银梅说。

　　课程结束时，几乎每一位学员都完成了自己的作品，这让大家非常兴奋。“其中的魅力太大了，越做越有味道，很有成就感。”有学员说。