她是今年浙江最年长的全国劳模 她的故事引领着几代教育人

2015民办初中招生网报结束的当口，杭州采荷实验学校迎来两件喜事：一是学校今年报名人数最多；二是校长何志英获全国先进工作者荣誉。

关于得奖这件事，何校长坚持着一贯的低调。媒体公示的资料这样介绍：她是今年浙江最年长的获奖者；她扎根教育岗位42年，担任校长30年，以实干、睿智、执着、创新精神书写教育传奇。

有关她的办学思想，写成厚厚几本书都没问题。今天要讲的是她的几个故事，从中你或许能感受到教育传奇所传递的信念和力量。

爱学生：爱优点也爱缺点

让她学会优秀 成就中考第一名

让每一位同学都有效学习——这是何志英奉行了一辈子的教育理想。30年来，每个教育细节都倾注着她奉献教育、关爱学生的热情和真情。

1996年杭州中考第一名顾盼是何志英的学生。当年的小姑娘，如今已经成长为美国最大的上市资产管理公司——贝莱德资产副总裁兼执行董事。

读书时，在校表现和成绩一直优异的顾盼没有被第一批发展入团。她的家长很焦虑，担心顾盼接受不了。为了不让她受打击，何志英找到顾盼，耐心地开导她：真正优秀的学生是能经受考验、承受风雨的，要学会潇洒地对待生活中的不如意，并把它当作成长的锤炼熔炉。何志英还抽出时间，一次次跟顾盼的家长沟通，抚慰家长的焦虑情绪。

慢慢地，顾盼从失意中振作起来，并用实力证明了自己的优秀，成为当年中考第一名。如今，顾盼不管工作多忙，都会给何校长打电话，教师节期间还专程从美国发回祝福视频。她说：“何校长在我迷茫时，让我懂得了优秀的真正内涵是不断完善自我，超越自我。”

优秀学生需要细心保护，犯错的学生更应该得到关爱。在何志英看来，学生犯错误不可怕，十五六岁的孩子有思想逆反、行为出格是正常的：“教育者要善于从犯错误中发现教育契机，宽容、关爱学生。”有个男生做了件有损集体荣誉的事，非常紧张，以为学校要严厉处分。但何志英没有行动，她一边仔细了解情况，一边耐心等待，想办法让男生主动到校长室交流。“孩子的内心都是善良的，要激发学生寻找内心最初的善良。”何志英就这么静静地听着，整个下午，从不满到沮丧，从内疚到振作，在何志英与老师和风细雨般的教导下，男生不仅承认了错误，而且恢复了信心，对生活、对学习重新充满了热情。

谋办学：艰难岁月里有温暖

会场上 说着说着校长失声痛哭

直到今天，每当想起这件事，何志英仍不能平抑内心的激动：“那个冬天是我人生中最艰难的岁月，但也是我心里最温暖的岁月。”后来，很多民办学校想高薪聘请何志英做校长，但都被她拒绝了。因为，她舍不得采实的老师，舍不得这里的学生——他们是最优秀的。

采荷实验学校创办时，并不像现在这样热门。

2002年学校创办，所有经费要靠银行贷款。建校资金贷款刚刚谈妥，银行突然出台新政，贷款搁浅。2003年寒假前的一天晚上，何志英办公室灯火通明，几个校级领导正在为教师的年终奖发愁，眼看着第二天就放假了。

何志英坚决地说：“老师们辛苦了一年，不能让他们空手回家过年，就是砸锅卖铁，我们也要把年终奖发出来。”何志英说，她拿出家里仅有的10万元存款，希望两位副校长能各凑5万元，加上学校仅有的剩余资金，为老师们发放年终奖金。

第二天教工大会前，一位副校长神色慌张地跑到她办公室：“出事了！”原来，新校舍建筑队包工头溜了，农民工领不到工资，来冲校门。

工人跟老师何尝不是一样的？不能因为领不到工资让工人过不好年。何志英不忍心，于是又四处借钱帮工人渡过难关，但一时又很难筹到资金。此时开会已经迟了近一小时。老师们静静地等着校长。考虑到要宣布教师年终奖发放方案，需要让教师了解学校的困难，便于做好教工思想工作，于是何志英解释了迟到原因。筹款无门、工人闹事，一幕幕情景全部涌上心头，她忍不住失声痛哭，深感对不起辛苦了一年的老师们。不一会儿，台下也哭成了一片。“校长，年终奖我们先不领了，等学校渡过难关再发吧。”“校长，学校对老师有这份情，就是我们最大的福利！”老师们围在何志英身边，大家紧紧地抱在了一起。

求创新：喝“头口水”的胆量和睿智

像学生一样 进课堂、戴耳机

校长不仅要有勇立潮头的气魄，更要有喝“头口水”的胆量和睿智，这样才能让学校与时俱进。

2007年，江干区教育局成立采实教育集团，用民办“母体”创建公办初中钱江新城实验学校。这样的模式下，公办能办好吗？何志英和她的团队再次面临挑战。

他们提出了“源于采实、高于采实”的新学校办学目标。于是配齐了4个班师资，迎接第一届新城学生，但许多学区内学生都不愿来新学校，这一年只有84人入学。偌大的一个校园只有84个学生，怎么办？

何志英的智慧再一次彰显：一方面，在新校区全面推进小班化教学，一个班21人，让每个学生受到关注、呵护；同时，把采实初三学生全部拉到新城上课，一来带动人气，二来移植采实的理念和良好的校风校纪；同时配备精良的师资。而斯坦福英语的引进，更是如虎添翼。

2007年，何志英一次外出学习了解到斯坦福英语效果好。敏锐的她马上与北京斯坦福总部联系，想引进这套教学技术。不久，何志英带着一位英语水平好的计算机老师到北京实地去考察，她自己也像学生一样，进课堂、戴耳机，跟着电脑学英语，几节课下来，她听懂了学会了，高兴地说：“我年轻时学的是俄语，现在也能跟着电脑说英语，说明这种教学方式有趣、有效。”

慎重起见，她几上北京考证，还请来省市区专家论证。2007年9月，学校终于引进了“斯坦福外语教学模式”，填补了当时的省内空白。这个做法也得到了区教育局支持，率先在新城实验学校做教学实验。在杭州市公办初中学业水平抽测中，新城实验学校三年位居全市第一；历届新城学生在杭州市中考重高上线率为90%左右。成功经验很快辐射到采实校区，又一举成功，连续两年杭州市英语中考最高分在采实，20%的学生的英语中考在115分以上。

当“技术助推学习”的教育方式盛行于大江南北时，何志英带领采实人又踏上了新征程。这几年，学校教改成果显著，多次在省市教学成果评比中获奖，2014年《学程导进：基于学生立场的初中教学方式变革》还荣获国家基础教育教学成果二等奖。