“北部提振行动”下 北部名校省教科院附小吹响嘹亮号角：

    实现“素能多元”为孩子的未来插上“隐形翅膀” 

学生环保社团联名发起环保行动

学生开心地做体育运动

篮球社团老师在给学生做投篮指导

科学课上师生互动

学生的课余生活丰富多彩

    前些天，一到下午“一二一，一二一”的口号就布满了整个省教科院附属小学操场。学生以班为单位，排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐，秩序井然。

    军训在中学很平常，放在小学里还是少见的。把教学进度延后些，先做一次习惯重塑，这在浙江省特级教师、省教科院附小校长张翼文看来意义非凡：“学校首要的是训练学生养成一个好习惯，他们只有做到有序、自律后，才能更好地投入学习。”

    除了军训，学校还对大课间、放学排队行走路线、食堂用餐纪律、课桌文具摆放等学生行为规范的方方面面做了相关辅导。学校的老师有一个共识：教授知识固然重要，但习惯养成将影响其一生。

    习惯教育其实只是省教科院附小办学的一个闪光点。伴随着拱墅区“北部提振”计划启动，城北这所明星小学自然也获得了更多关注。素能多元——这是学校对学生成长的定位。“每个学生都是不同个体，学校就是要尽可能挖掘他的潜能，促成其多元发展。”张翼文说。

    能培养出习惯好、个性发展的好学生，这到底是怎样一所学校？记者走进省教科院附小一探究竟。

    课间不喧哗 公共场合讲秩序

    养成好习惯会影响学生一辈子

    做教育其实也是积功德。当我们的孩子成为一个个中心点，通过善行向周边的人辐射正能量时，说明教育成功了。”张翼文说，希望省教科院附小的学生，现在与将来都能做到为人讲规矩，做事守底线，学习肯勤奋。

    说省教科院附小的学生习惯前，先给看一张时间表，这是记者在学校蹲点一天后，根据几个主要时间点，对学生表现进行的记录：

    7：20-7：50。学校允许学生提前进校，但不安排早自习，学生上交作业后，拿出一本书在位子上开始无声阅读。

    课间十分钟。一楼教室前的空地上有学生在活动，走廊上有学生在远眺、走动，很安静，没有喧哗和追逐。一个班由上节课的任课老师整队，然后排着整齐的队伍去综合楼上课。记者好奇地看了下教室，每张课桌抽屉里，课本、文具都分别放在相应位置，很整齐。

    9：45-10：15。大课间，各班学生两列并排，统一从右边下楼，到了操场的直角花坛，队伍呈现直角转弯。偶有三四个孩子掉队，但他们并没有跑，而是几人单独成纵列，快步跟上大部队。

    11：45-12：15。午饭时间，学校食堂空间有限，有的班在教室吃饭。因为打饭有先后顺序，没轮到的班，学生在教室静静看书。

    16：00-16：40。班主任在走廊整队，然后两列纵队按秩序走到校门口，最后解散。

    ……

    自律。这是一天下来，记者对省教科院附小学生的最大感受。而要做到这一点，花了一整年。学校有一套自己的行为规范表，对学生的日常学习生活做了细致指导。每周，学校值周老师检查学生行为习惯。在德育处牵头下，各班还会进行以习惯为主题的班队课活动。

    “我们的校训就是自律、自由、善行、博学，而自律是放在第一位的。”张翼文说，当代社会生活中，人们很缺乏规则意识。拿学校来说，如果有学生在教学区追逐喧哗，自然会影响到其他同学的学习和休息。如果每个学生都这样，受伤害的其实是自己。所以学校希望学生都有利他意识。“只有每个人充分自律了，你才能获得自由。”

    渐渐地，在学校的循循善诱下，学生变得越来越正气，这股正气也开始影响家人。张校长说，前段时间一节习惯课上，四（4）班的小金同学就讲了一个自己的故事，让他很受触动。有一次，小金和妈妈去散步，走到十字路口遇上红灯，金妈妈四处张望，发现没车准备穿马路，小金死死拉住妈妈，并劝其要遵守交通规则。回去后，小金跟妈妈好好聊了聊，妈妈保证再也不闯红灯了。

    一生一专能 一科一特色 一师一品牌

    素质教育中学校形成核心竞争力

    一生一专能、一科一特色、一师一品牌，这是省教科院附小在追寻素质教育大背景下，涌现的一派新气象：每个孩子都能通过第一、第二课堂收获一项或几项特长，无论是主课还是社团校本课程都在不断探索创新中形成了各自特色；老师们也在课程改革的磨炼中树立了自己的品牌。所有这些加在一起，便成为省教科院附小的核心竞争力。

    一所好的学校，除了要让学生学会自律、体验自由、懂得善行，还少不了力争博学。在提倡素质教育的今天，如何满足学生的多元需求，学校在课堂上进行了探索。

    吴诗清教语文，除了完成国标教学任务，她还尝试在课堂上对中国传统文化进行普及。“目前我在做的有关四大民间传说的阅读课程，学生通过对传说人物的讨论、情节描写、编演话剧等，对中国传统文化有了更深入了解。”吴老师介绍，目前语文组还在进行 “汉字树”教学尝试，就是一个汉字教一节课，把汉字的前世今生做梳理。这样的拓展课，学生热情很高。“这里的语文，最大特点是创意，尽可能把中国传统文化用新颖形式表现出来，让学生学得更接地气。”

    除了“创意语文”，学校涌现出不少特色学科，如“玩转数学”，通过一节课讲透一道题而把一类问题解决；“魔方科学”，在目前课堂学习基础上，尽可能增加户外实验拓展，拓展性课堂也正在向低段学生延伸……

    伴随着第一课堂的积极探索创新，第二课堂社团活动的开展，对学生多元化培养的作用也在慢慢发酵。

    目前学校有20多个社团，每学期都接受各年级学生报名。健美操、吉他、声乐、油画、版画、国画、软笔书法、LOGO编程、篆刻、足球、排球、乒乓球、围棋、烹饪等，几乎每个学生都能找到适合自己的社团。为了保证特长培养，学校把每周三、五下午1:20-3：20定为雷打不动的社团活动时间。

    五（3）班的金哲宇已经是合唱队老队员了，五年的合唱学习，让原本只是一个爱唱歌的男孩，变成一个专业小歌手，只要给他一张谱子，他就能高歌一曲。五年的唱歌经历还开发了他的另一项特长——主持。“因为经常有机会上台唱，我的胆子也练出来了。唱歌时练的胸腔共鸣，让我主持时发音更洪亮。”小家伙笑着说。

    四（4）班的邵广妍，目前在舞蹈社团如鱼得水。“过去我在校外学舞蹈，现在校外培训班砍掉了一大半，因为在学校社团就能学。”邵广妍说，她现在是社团里的领舞，经常代表学校参赛，去年就获得了杭州市啦啦操团体二等奖。这样的演出经历是校外培训班不具备的，随着演出经验越来越丰富，她也变得自信起来。

    随着社团活动风风火火地开展，很多老师的特长也找到了“用武之地”。音乐老师杜娟读师范时，声乐是强项。“平时国标音乐课，以培养孩子兴趣为主，声乐这块教得不深，但在社团发挥空间就大了很多。”杜娟说，在社团她可以尝试多声部，再配以表演式的演唱，诸多乐器的伴奏，合唱队的雏形显现出来了。该社团获得过市里天堂儿歌大赛银奖、参与录制第三届亚太气候论坛主题歌等活动。“有时看着学生们的出色表现，觉得自己的付出真有价值。”杜娟说。

    “卷入式研究”和“主题式研训”双管齐下

    年轻教师迅速成长 老教师焕发事业“第二春”

    “卷入式研究”和“主题式研训”双管齐下，省教科院附小的师资队伍越发变得优秀。而教师素养的提高，最终受益的是学生。这也是近年来省教科院附小茁壮成长的秘密所在。

    一所学校之所以成为名校，拥有一支优秀的教师队伍是核心因素。如何让年轻教师迅速成长，老教师能发挥余热焕发事业“第二春”，省教科院附小有一套高效的教师培养体制。

    “卷入式研究”，这是学校教师培养的一大法宝。一般的教学研究，要么是松散式的团体研究，要么是单独个体的研究。前者参与性、积极性不强，后者显得势单力薄，比较难有突破。作为特级教师，张翼文深知研究的深度决定着教师成长的高度，他提出“卷入式研究”，高效地解决了问题——

    学校把老师按学科分成几个小组，每个小组先确定一个主题，大家再碰撞思想。然后小组内抽签决定，哪位老师通过上公开课进行成果展示。“精髓就在抽签这里。”学校数学教研组长高巍说，如果事先定好哪位老师总负责这个主题，该老师压力会很大，而其他老师则在提了一些建议后，对于该主题的后期跟进是要打折扣的。有了抽签，老师们的神经都是紧绷的，所以讨论时参与度特别高。这是“第一磨”。

    展示课后，小组老师再次磨课。磨完课，再抽签，由另一位老师上展示课，这次则请校外专家点评。这堂课结束后，小组结合专家点评再次磨课，然后最后再做抽签，中签的老师将带着这堂课去区里甚至市里参加赛课。赛完课，小组对整个过程进行一次总梳理。“经过‘四磨一理’，最后呈现的课就成了精品，而参与全过程的老师都能对该课题的理解实现升华。”高巍说。

    通过这样的研究过程，新教师成长非常快。比如吴佳欢，教龄才半年，已经收获了很多老教师的好建议，一轮下来还可以拿着这堂课，去参加赛课，这对自信心增强和教学理解提升非常有用。同时，在研修中老教师也收获良多。“青年教师有很多新想法，比如利用新技术让整堂课更鲜活，这也让我们大开眼界。”老教师朱斌品说。

    除了“卷入式研究”，学校对老师的“主题式研训”也很重视：每学期，青年教师至少听25节课，一般教师至少听20节课，这其中包括名优教师现场课及本校老师的课。此外，学校还耗巨资引进大量名优教师的教学视频，供老师观摩。光看还不行，还要及时反思。为此，学校还规定，老师每个月都要交教学反思。“反思以前也要求写，但频率不高，一般到了期末才上交。每到这时，老师们总是绞尽脑汁，不知从何落笔。”金东乐老师说，现在一个月一交，引导老师边教学边思考，及时发现问题，都要记录下来——而这些都能老师教学成长的瑰宝。