幼小衔接培养习惯最重要
杭州网 发布时间：2012-08-27 06:56
养成教育有关键词，心理学上有一个叫印刻现象，是奥地利生态学家、诺贝尔奖获得者洛伦兹1939年发现的。他做了实验，小鹅刚刚从蛋里孵出来以后，它是一直都会跟着母鹅走的，如果母鹅不在，小鹅也会跟旁边人走的。如果说孵出后隔离7天，小鹅就没有这个生理习性了。也就是说，小鹅跟人的习性是在孵出来7天当中养成的，跟人或者跟母鹅习性的关键期非常重要。
研究表明，小学一到二年级是学习习惯培养的关键期，这个阶段学习习惯非常重要，因为知识很有限，习惯是无穷的。
小学阶段是记忆力发展的关键期。初中阶段是意义记忆的关键期。意义记忆就是有关联的、懂得内在联系的这样一个意义记忆，不是机械记忆。小时候孩子背古诗，不懂意思可以很快都背出来。如果初一的第一个单元，老师就布置学生去背论语，那我觉得这个老师是不怎么懂教育学和心理学。应该是先讲，讲完了再背。如果小学一年级读古诗，是让孩子先背，背完了再来认字，那这老师是懂的。我们成年人也是一样。所以埋怨孩子的时候你不能说，我都背出来了你还背不出来，因为你是理解的情况下背出来的，是理解记忆。
| 中心思想 |
习惯一旦形成就很难改变，但是它也是可变的，它的可变是要经过比较长时间的强化训练，而且是要得法的强化训练。有一个数字是21，21是什么意思呢？心理学研究说，一个习惯养成要不断重复21天，但是如果一个习惯要巩固下来，你要不断重复90天。如果要把这个习惯改掉，就是要有180次的反复。所以改掉一个坏习惯比养成一个好习惯难多了。因此我们去矫正有不良习惯的孩子的时候，要有足够的耐心和恒心，要多表扬多鼓励。
来源：杭州日报 作者：王夏斐 编辑：高婷婷
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