采荷中学做了份调查，“明天默写或考试”、“拖堂”、“没脑子”、“让家长来”等名列其中

要做好老师，除了业务强还得会“说话”，这会起到事半功倍的效果

身为老师，你会“说话”吗？为什么同样一句话，有的老师说，学生就喜欢，有的老师说，学生却讨厌？这不是小问题，因为它直接关系到学生是否喜欢和信任你。

日前，杭州采荷中学在学生中做了一次调查，让他们写一写最不喜欢老师讲什么话。结果，“明天默写或考试”排在榜首，“拖堂”、“脑西搭牢”、“没脑子”等名列其中。

● 老师说话的小细节 学生都深刻地记着

这一次调查，学校选取了八年级2个班，七年级3个班，共210名学生。统计结果中排名前几位的如下：“明天默写或考试”，“今天的回家作业是”，“去我办公室，叫家长来”，“拖堂”等。

值得注意的是，平常老师说话的很多小细节，也被学生一一记录在案。在学生最不喜欢的话语中，还包括以下几项：“你脑西搭牢啊”，“动作这么慢，是我儿子就抽过去了”，“这种题目讲过都错，没脑子”，“你怎么这么笨啊”等等。

其实，学生不喜欢老师说的很多话，对老师来说也很无奈的，比如“考试”和“拖堂”。但即便是调查只选取了部分学生，而且有些批评的话，老师无心，或者只是就事论事、并无恶意，但还是发人深省。看到结果后，有的老师感慨地说，真是“说者无意，听者有心”啊，没想到学生这么仔细，平常一些无意识的话语和行为，都没逃过学生的眼睛耳朵。

● 年轻男老师说话有技巧 批评能和学生达成默契

2008年来到采荷中学任教的伍小斌，现在正带着八年级的一个班。入行时间不长，但学生都挺喜欢他。除了年轻，容易和学生打成一片，在怎样和学生“说话”上，他也颇有心得。

比如前段时间学校运动会彩排时，班里有个男生心不在焉，动作特别慢，总是跟不上大部队。伍小斌一急，当着大家的面说这个男生：“反应这么慢，有点笨的。”男生一下子摇头晃脑起来，一副很失落的样子。伍小斌意识到自己说话不当，于是彩排结束后的总结中，他当着全班同学的面向男生道歉，并解释了为什么批评他。“如果我忽略

每学期，伍小斌的工作笔记都会记满两本，里面是班里同学的点点滴滴。这样做，能让他对学生特点了如指掌：谁自尊心强，谁最怕老师批评，谁一鼓励就有动力……于是，他也就能更好地跟学生沟通。比如上课时，简单问题学生如果回答错了，他会说：“天又下雨了。”学生一听就笑了，他们知道，伍老师在善意地批评：“天又下雨了，脑子进水了。”如果直接说学生“脑子进水了”，恐怕多数学生会被刺伤自尊心。

● 语气、表情特别重要 学生不抵触爱他的老师

看到调查结果，杭州青春中学的班主任周慧老师很有共鸣。周慧是全国骨干班主任、浙江省心理学会会员。和采荷中学的伍老师一样，他也很有“一套”。

例如，对于学生最不喜欢的“考试和默写”，通知时周慧会说：“明天，将举行同学们期待已久的、激动人心的……默写！”学生哄堂大笑。通过这样搞笑、出其不意的说话方式，让学生不反感，备考更有劲头。

另外，他还觉得老师说话的语气很要紧，同样是说“你这个笨蛋”，如果是拉长了脸、横眉竖目的表情，配上凶巴巴或者轻蔑的语气，学生就会认为你在侮辱他；如果是面带微笑，语调轻松，或者带有夸张的神情，学生就会认为老师在跟自己开玩笑，也会认真听话。

爱与不爱，喜欢与不喜欢，关键在于老师是否爱学生。“父母再怎么骂、打孩子，大多数孩子都不会恨父母，因为他们知道父母是因为爱自己才骂和打自己。”周慧说，如果老师也真心爱学生，平常让学生感受到老师是爱他的，那么老师的言行哪怕偶尔出格一点，学生也会理解和宽容。

【相关链接】

有不喜欢的话，就会有喜欢的话。我们整理了相关资料，罗列了一些学生更易接受、更能被唤起亲近感的表述，供老师及家长们参考：

我很看好你哦！

对自己要有信心哦！

这几天你又进步了！

大胆去做吧，做错了可以改。

你很聪明的。

做得太好了，你真能干！

这事交给你，我很放心。

能帮老师这个忙吗？

我们班是最棒的！

老师喜欢你。

爸爸妈妈为你而自豪！

我很能体谅你现在的心情。

不舒服的话随时和我说。

有什么困难找我！