今年9月底，“体育公益联盟”邀请全运会武术冠军郑炬天（图中示范者）、浙江篮协青少年培训中心主任程文斌、跆拳道退役运动员徐聪，与浙江狮子会幸福同城队一起，为开化山区孩子上课。 图由受访者提供

说起今年9月底的那堂体育课，衢州开化学林山乡中心学校校长徐靓印象颇深：“学生都很兴奋，非常兴奋，上课时特别认真。”那堂课的老师郑炬天，是全运会武术冠军，即将退役。下了课，“学生围着他，走路都走不了”。

学林山乡中心学校离县城40公里，包括一所中心校、两所希望小学和两个教学点，总共354个学生，几乎都是留守儿童。对这些学生来说，武术、柔道、跆拳道课程，都特别新奇。

从去年底开始，由退役运动员领衔，来自浙江省篮球、艺术体操、羽毛球等项目的数十位体育人，组成“体育公益联盟”，联手其他公益组织，陆续到偏远山区学校客串体育老师。发起人之一、浙江省柔道队退役运动员胡晓璐说：“国家培养我们这么多年，我们希望用自己的技能回报社会。”

先教孩子们基本姿势

给孩子上课，退役运动员们熟门熟路。以前训练时，大家都经历过当助教、带新队员。“我们从小就当运动员，一个动作能否承受、喜欢玩什么，太熟悉了。孩子一个眼神，就知道他情绪好不好，有没有领悟要领。”胡晓璐说。

因为目前做不到频繁地去学校支教，胡晓璐和伙伴们花了一番心思，让有限的时间有尽可能多的附加值。比如，选择有一定表演性的项目，如篮球、跆拳道、羽毛球等；挑一些简单的基础动作教，注重互动，保证孩子在兴奋点上。

一些细节让这些体育人坚定了公益教学之路。有的运动员曾受邀到杭州等地市区学校作指导，帮学生在某个项目上提升专业性。相比之下，在开化，他们得纠正孩子们的跑步姿势，教孩子们拍篮球……

每次课堂结束，山区孩子们都会围着老师签名。“作为运动员，以往拿到大大小小的冠军时，也会有人找你签名。但这些孩子没这个概念，只是单纯地想留住美好的记忆。有人叫我们冠军，我要纠正说，我们是体育人，我们不靠光环和名气做公益。”胡晓璐说，一年里，很多退役运动员、教练甚至文化课老师，都表达过一起参与的意愿。

山区学校缺体育老师

退役运动员老师的感触，是学校老师的遗憾。衢州开化学林山乡中心学校校长徐靓说，体育科目老师由县里向社会统一招考再分配，总体上数量就不够，有关部门也没办法。美术、音乐科目教师都一样，虽然政策落实得不错，硬件、宿舍配套工程都齐备，就是缺老师。

中心学校总共27位老师，平均年龄51岁。公益组织浙江狮子会幸福同城服务队，和学林山乡中心学校结对5年，队长卢涛说，有的教学点一个年级只有一个班，一个班只有一个老师，老师年纪大了，知识结构很难跟得上。因此，除了设立奖学金，志愿者也在想办法开拓孩子们的视野。

今年，“幸福同城服务队”和“体育公益联盟”一拍即合，分别在4月中旬、9月底同赴开化助学。12月19日，他们将和一批有演讲、外语、歌唱特长的志愿者，再次去开化和孩子们互动。他们期待，在山谷里，再听到孩子们的欢笑声……

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体育公益在于细水长流的坚持

无论名气高低、退役与否、贡献大小，运动员们反哺社会的义举，不但将竞技的成功升华为公众的财富，更让体育呈现更多金牌之外的价值。在很多国家，公益早已不再是单纯的募捐，而是和体育结合起来。

比如，瑞士许多慈善机构通过长跑，沿途进行宣传和募捐，为身患自闭症、癌症、白血病和艾滋病的病人提供帮助；创办于1981年的弗洛拉伦敦马拉松赛，至少募集约1.56亿英镑善款，是世界上为慈善事业筹款最多的单项体育赛事。

目前，国内体育公益主要由3种模式完成：首先是企业举办的公益活动，如很多体育俱乐部招收贫困地区的孩子从事运动项目等；其次，民间体育组织以热情为动力的公益行为，如闲暇时间教孩子踢球等；第三，由企业和NGO（非政府组织）搭配体育明星的模式。

借助体育彩票、体育公益基金、明星义赛等，体育公益比灾难募款更日常化、生活化和可持续化。体育公益，不是一时兴起的跟风，而在于细水长流的坚持。这有赖于运动员个体素养的提升，同样需要制度和组织予以保障。

职业体育的成熟度，一定程度上左右着体育公益的走向。在发达国家，运动员公益行为一般由专业团队策划执行，完善且可持续的公益体系，让运动员自觉嵌入，将回馈社会当成生活的一部分。著名的“NBA关怀行动”，之所以能在5年间筹集1.45亿美元善款，提供超过140万小时的社区服务，背后NBA联盟的运筹帷幄功不可没。据人民日报、公益时报、中国青年报等