有句话说，班主任是这社会上最小的“主任”，然而，作为一班之主，带着全班几十个娃，又有最大的责任。

今天，这群在杭州拱墅区的“主任们”有了自己的节日，9月28日被设立为拱墅“班主任节”。

有了专属节日，还有专属“礼物”——

成立10个班主任工作室发展联盟，专业上引领、辐射；聘请了全国、省市的专家当顾问，“大咖”来当导航员；实施班主任职级制，发放职级津贴，提升幸福感；还有“墅墅老师”专属微信表情包、专属的《班主任之歌》……

拱墅区教育局副局长刘志华说：“班主任是落实立德树人根本任务的关键岗位，是培根铸魂、启智润心的重要力量，只有一代又一代的班主任接续育人工作，才能源源不断地培育出能够担当民族复兴大任的时代新人。同时，我们希望给予一线班主任更多关心关爱，通过切实举措，提升他们的职业幸福感。”

跟着一批“天花板”老师学习

十大班主任工作室联盟成立

关注班主任群体，先从专业入手，给大家找到对口的“组织”。区教育局组建起十大班主任发展联盟。如果你是一名年轻的班主任，那么可以加入这些联盟，参与活动和学习，不断提升自己。

朝晖中学的凌心茹老师，是朝晖中学费颖领衔的“行走春天”青春健康教育班主任工作室联盟的成员之一。

凌老师班主任见习时长一年，是808班的实习班主任，她从初中起就有了做老师的想法，大学毕业后如愿当老师。

“最开心的是，和费颖老师搭班，成为她的副手。我简直就是跟着班主任的‘天花板’贴身学起，太幸福了。”凌心茹说去年加入工作室，到现在刚好一年，这一年里自己参与了很多活动，也有了很多收获。

比如月度茶话会，每月聚焦一个班主任最“头疼”的问题，对症下药，展开研讨；设计家庭教育微课程，并在今年暑期和费老师等一起录制；参与杭州市教师小课题研究，老师手把手教，自己一步步学；班会课、运动会、中秋节，在每一个特别的日子里学习设计好活动，这都是班级管理的抓手……

这十大联盟，以10个省、市级班主任工作室作引领，加上区级、校级的三四十个班主任工作室，在全区范围内形成一张网，多点散发，层层递进。

这些工作室各有不同的研究方向，比如“行走春天”青春健康教育班主任工作室联盟，是关注青春期的孩子和家庭的；安吉路实验学校周敏燕领衔的“勤思敏行”师生成长共同体建设班主任工作室发展联盟，关注的重点是班级建设；卖鱼桥小学金芳芳领衔的“@心未来”心理健康教育管理育人班主任工作室发展联盟，利用各种心理效应和心理学的积极战术，

引领孩子学习各种能力，提升拥有幸福生活的能力……

12年教龄的文澜小学老师王瑾甬，已经当了10年班主任。她是拱宸桥小学金蓓蕾领衔的“共育花开”家校协同育人班主任工作室成员。

刚当班主任时，王瑾甬说一天要做好多事，常会忙得飞起。但每次看到金老师总是气定神闲，优雅地处理好班级的各种事务。“我也想做这样的班主任，就加入了金老师的工作室。进来后，视野一下子打开了。”

20多名工作室成员，来自全区多所学校，大家都是来“取经”的。先听听金老师的人生经历、班级管理等分享，外面的专家也会来做讲座，有时是成员们共读一本书，比如《静悄悄的革命》《第56号教室的秘密》《家校沟通，没有痛过你不会懂——知名班主任梅洪建的心路历程》等。大家上公开课、做课题、写论文，工作室的“车轮”不断向前，带着这批成员也滚滚前进。

现在，王瑾甬管起班级来，也有了自己的一套方法。比如把仪式感融入班级活动中，开学来抽刮刮卡，有抽到小礼品乐翻天的，也有抽到“跳绳500个”哭笑不得的。一月结束来一次积分兑换，场景热闹非凡，孩子们在这种氛围里，不断去追求更好的自己。

拱墅区教育发展研究院学生成长研究中心主任沈洪说：“一位新班主任，对于某个研究方向感兴趣，就有机会加入对应的工作室。从校级工作室，到区级、市级乃至省级，层层递进，只要想上升，就有平台。”

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