图景之关键词7：数智教育 民呼我为

通过数字化改革，全面服务区域教育高质发展

这周杭州各中小学学后托管工作陆续开始。对西湖区家长来说，报名缴费过程“一气呵成”：进入钉钉系统，自动弹出孩子信息，选好班级、报名缴费，非常便捷。

“为了家长这几分钟，我们花了一年多探索实践。”区教育研究院副院长郤云江语气中有自豪，系统同时覆盖互动交流、过程评价等功能。他介绍，该学后托管平台入选“浙里课后服务”重大应用建设工作试点，新学期作为示范在全省推广。

同样名声在外的，还有“三名在线”——名师在线、名课在线、名校在线，入选教育部“双减”工作典型案例。近一年来，“名课在线”平台通过名优骨干教师10-15分钟的说课引领，帮助教师理解课标和教材，达到区域课堂教学质量托底的目的，目前中小学共开发微课2850节；“名师在线”通过钉钉向适用年级家长自动发送课程通知，学生和家长参与收看并线上互动，目前共播出90节，点击量超过81万。

“新学期，平台又有新突破！”西湖区教育研究院副院长汤珏弘介绍，如“名课在线”，以往微课多是由教研员指定，平台相对“静止”，而新开通“晒道”，区内每位老师不仅能对微课提出问题和建议，还能上传自己的微课，大家互动交流，让平台“活”起来。

以上还仅仅是西湖数智教育的一部分。经过一年多探索实践，“智慧人事”“智慧安防”“学在西湖”“西湖棒伢儿”等一批具有区域特色的标志性应用场景不断上线。西湖区将教育数字化改革与解决教育民生问题紧密结合，破解招生入学、校外培训、家庭教育等焦点难点问题，得到社会广泛赞誉。

目前，西湖区数智教育平台覆盖全区师生14万人，每日同时在线用户高达30万人，实现局校两级教育治理“组织时时在线、沟通时时在线、业务时时在线”。“西湖数智教育”也被列为浙江省教育领域数字化改革第一批创新试点项目，西湖教育服务社会发展能力显著增强，支撑引领作用愈益凸显。

图景关键词之8：评价改革 迭代升级

“一校一报告”与众不同，有利于学生健康成长的就是好评价

就在前些天，西湖区每所中学校长，在区域的教育生态智慧评价系统上，都领到了一份沉甸甸的“体检报告”：整整20多页，有文字有图表。“体检”的对象正是每一所学校。“和以前对学校的评价，太不一样！”这是校长们读过报告后的相同感受。

这是西湖区督导评估中心通过近一年实地走访、问卷调查、数据分析等，形成的“一校一报告”。众所周知，以往区域的不少评价表，每所学校可能都一样，表格上更多呈现的是成绩，比如各学科平均分、优秀率、排名等。“而这份报告的很多数据指向的是师生关系、生生关系、亲子关系和校长领导力等问题。”评估中心研究员鲍雯雯博士分析。

她坦率地说，初中校长很关注成绩，但如果就盯着成绩，成绩未必能提升。“成绩只是其中一个结果，影响成绩的因素很多，比如师生关系。报告中就会列出师生关系数据，引导管理层关注，这块工作做好了，成绩也就提升了。”

“报告不做排名，每位校长除了看到本校情况，看不到其他学校的，但会收到区域平均水平，做一个横向对比。”鲍雯雯说，报告的明确指向为“三改一促”：改进管理、改进教学、改进环境，最终促进学生发展。

先“体检”再报告，只是这个智慧评价系统的前期。“体检”之后，更多的是“对症下药”，各学校进行归因分析、提出行动计划，教研员和评价员下校跟踪帮扶，改进实践，最后再评价，形成一个闭环系统。继初中之后，这学期小学和幼儿园也将收到“一校（园）一报告”。

据了解，西湖区在1999年就开始推进小学生“分项等级评价、教师寄语评价、档案袋评价、展览评价、个体增量评价、数字画像评价”等评价方式，不断丰富和完善小学生综合评价的意义。尤其是这两年，随着教育改革更加深入，西湖的教育评价迭代升级，构建五育并举、全面育人的评价体系，“五好学生”获得比率大幅度提升。

“教育综合评价，就是要把握教育规律和学生身心发展规律相统一。改革学校评价，推进落实立德树人根本任务；改革教师评价，推进践行教书育人使命；最终改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。”西湖区教育局局长汪培新说，对学生的综合评价，根本价值在于促进学生健康持续地成长，只要有利于学生健康成长的评价都是好评价。

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