建设职校

探索“中高职一体化”的“现代学徒制”

这几年，杭州市建设职业学校也一直在进行“校、院、企”的合作和课题研究。如今，学校正在建筑工程施工、建筑装饰技术等专业中，探索“中高职一体化”的“现代学徒制”，合作企业有杭州湾建筑集团、杰立建设公司、南鸿装饰公司等。

杭州市建设职业学校校长陆斌说：“随着中职学校升学率的不断提高，原先中职学校和企业的合作模式也必须要升级，如今这样三方的合作，可以指导学校更好培养企业需要的人才。”

在建设职校探索的三方合作中，中职与高职学校共同制订一体化课程，不同的教学课程实施中也会引入企业实践。

陆校长说：“我们在高一高二阶段都会有‘工学交替’，学生有一定时间进入企业学习，也有企业的优秀技术人员到学校来上课。而企业也会在中高职不同阶段安排不一样的实践、授课内容。比如在建筑装饰专业中，学生在中职阶段到企业进行的是单项技术的实践，而在高职阶段到企业进行的是综合技术和管理能力的实践。”

而在这个过程中，学生和企业建立了良好的联系，企业更明白学生能力是否符合行业标准；学生也了解企业文化，利于毕业后的双向选择。

美术职校室内设计班的第一课

是走进企业

近年来，考入杭州市美术职业学校室内设计班的学生，第一课都是去浙江中冠装饰有限公司进行“职业体验”：参观室内设计师工作的环境和流程，听资深设计师来分享自己的从业故事。

这是学校 “中高职一体化”后特设的始业教育。

2018年，杭州市美术职业学校与浙江中冠装饰有限公司、杭州科技职业学校举行中高职衔接研讨会，研讨会上提出了将职业素养课程前置到中职教学阶段，提高学生的职场适应能力。

这是美职与中冠第二次携手合作，开启了“中高企”合作的新模式。

以前，企业直接到中职学校来招现成的毕业生，现在则直接参与到学生的中职课程中。

随着时代的发展，美职室内设计专业的学制也变为了3+2，三年的专业课程，都是学校和杭州科技职业学校以及中冠三方一起来制订的。

中冠会第一时间将市场上最新的设计软件提供给学校，让学校老师先去企业学习使用，再由老师回到学校教学生，或是直接派设计师到学校教授学生。

这让职校学生的学习与市场更接轨，实战能力也更强。

省教育厅发布文件

开启区域中高职一体化人才

培养改革工作

一体化、贯通式培养人才的模式如何操作与发展？本月初，浙江省教育厅发布了关于开展区域中高职一体化人才培养改革工作的通知。

通知里提到，区域中高职一体化人才培养改革由地方人民政府统筹，高职院校牵头，行业、企业深度参与产教融合协同育人。高职院校牵头，与中职学校、行业企业围绕“高规格培养”“高质量就业”要求制订人才培养方案，学生在完成学业时，需同时取得高级工技能等级证书和至少1种X证书（中级以上），合作企业直接安排就业或享有优先录用权，待遇较其他方式培养的学生有明显优势。

一位中职学校的校长说：“中高职加企业一体化办学，全面铺开的日子，感觉不远了。”

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