关于全面加强和改进新时代学校美育

工作的实施意见

（征求意见稿）

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，高质量建设教育强省和美育强省，争创社会主义现代化先行省，提出以下实施意见。

一、坚持立德树人，切实推进美育发展

1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，对标对表“忠实践行‘八八战略’、奋力打造‘重要窗口’，建设共同富裕示范区”新目标新定位，以整体智治、系统思维理念和数字化改革推进学校美育改革，按照“共同富裕教育先行、以美育人培根铸魂”的新要求，弘扬中华美育精神，挖掘浙江地方美育资源，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，构建学校美育工作新格局，实现“以美育人、以美化人、以美培元”协同育人目标。

2.发展目标。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持兴趣导向、面向全体。到2025年，美育课程开齐开足上好，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有浙江特色的现代化学校美育体系，学生艺术素养和学校美育品牌建设处全国领先水平。

二、深化教学改革，促进美育融合发展

3.开齐开足上好美育课。严格执行国家艺术课程标准，开齐开足艺术课程。义务教育阶段，艺术课程小学每周不少于4节，初中每周不少于2节，并组织开展不少于2个与艺术相关的社团活动。普通高中阶段，艺术课程累计不少于108节，在开设好必修课程的基础上，开设选择性必修课程。非艺术类中职学校艺术类必修课程累计不少于72节，同时开设丰富的艺术类选修课程。普通高校开设面向全体学生的公共艺术课程，每名学生选修2门艺术课程。普通高校、科研院校要将艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。践行和完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，不断提高教学质量。

4.完善教材和教学体系。开发建设以美育为主要内容的教学体系。学前教育培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1—2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段培养具有崇高审美追求和富有文化自信的高素质人才。精选教学素材，编写一批青少年美育读本，充分体现具有思想性、民族性、创新性、实践性的中华美育精神。推进循序渐进的大中小学美育教材一体化、数字化建设。

5.创建本土品牌特色。培育推广具有区域辨识度的学校美育品牌，鼓励各级各类学校吸收浙江地方人文艺术特点，挖掘美育课程资源，开设如丝绸、陶瓷、越剧、婺剧、畲族舞、木雕、石刻等具有浙江本土特色的校本课程，不断丰富学校艺术课程的内容和形式。组建声乐、器乐、戏曲、舞蹈、朗诵、绘画、设计、书法、篆刻、摄影、陶艺、民间艺术、现代媒体艺术等各类课外兴趣小组和艺术社团。培养学生艺术特长，挖掘学校美育特色，全面形成“一校一品”“一校多品”的格局。

6.传承地域传统文化。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，彰显文化艺术遗产的美育价值，注重传承良渚文化、大运河、南宋古都等特色文化印象以及红船精神、两山理论和创新理念，推进非物质文化遗产、高雅艺术、浙江地方戏曲等传统文化进校园，提高学生的人文艺术修养和审美鉴赏水平，让社会主义核心价值观、优秀中华传统文化、浙江地域文化印象在学校美育教学中得到体现、传承和发展。

7.丰富美育实践活动。推广合唱、合奏、群舞、戏剧等群体性艺术项目，建设学校艺术实践工作坊。培育一批校级美育活动社团和美育实践基地，组织开展校内外相结合的研学活动。建立学生全员参与的艺术展演常态化机制，广泛开展班级、年级、院系、校级等各层次的展示交流，定期开展大中小学生艺术专项展示和省级综合性艺术展演。加强省大学生艺术团建设，鼓励学生艺术团参加国内外交流展示活动，不断提升学生艺术特长和美育实践能力。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术、庆典活动。

8.提升美育教学科研。遵循美育规律，注重因材施教，探索符合学生特点、体现学科特征、契合地域特色的教学内容和方法，营造富有创意和美学特色的课堂文化。加强美育教研员队伍建设，市县教研部门配备专职的音乐、美术等艺术学科教研人员，规范开展美育教研活动。引导高校主动与中小学校开展合作对接，集中攻关一批重大项目和重点课题，加快艺术学科创新发展，全力建设艺术学一流学科、艺术创新团队、美育高端智库。

9.健全五育融通育人机制。夯实科学融合理念，强化美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的美育资源。将美育元素融入各门课程中，整体推进学校课程美育建设，发挥课程体系的育人功能。开展以美育为主题的跨学科教育教学和实践活动，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合。加强学校文明礼仪、文明风采、文明寝室、美丽校园、文化校园等建设和对校训、校歌、校徽的宣传教育，培育青少年良好的文明习惯和人格修养。

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