为什么小队活动要求盖章、报道？

一所学校的相关负责人回应：“往年的社会实践活动，对于学校也会有优秀组织奖的考核，其中媒体报道可以有加分。不过很少学校会有盖章的要求。”

假日小队是否过度包装？

快报记者在不少学校了解到，在小学阶段，社会实践活动基本都是要求人人参与，而初中阶段则是选做。但不少家长认为，参加社会实践活动，将来对孩子的班级评奖，分配生加分等会有帮助，所以不敢懈怠，平均每个班都会有过半的同学主动参加社会实践活动。在这个过程中，假日小队活动也出现了过度包装的现象。

一位六年级学生家长说：“这两年，感觉假日小队活动有点‘内卷’，家长们为了孩子是各显神通。比如有的低年级学生的小队活动报告，看起来已经非常成熟了，活动报告洋洋洒洒上千字。每年的大主题下，想要脱颖而出，要么特别有创意，要么就大手笔。我有见过家长自带摄影团队，给小队拍了一部小纪录片，最后在区里获了奖。”

有的家长，认为假日小队太费时，又不想敷衍了事，就干脆外包给专业公司制作。

一位小学生家长说：“记得二年级暑假，我们第一次接触假日小队，而且作业中要求上交微视频。不要说二年级孩子了，很多家长都没有接触过做微视频吧。所以这几年，我们也被活生生逼成了多面手。”

还有家长直言：我们做小队活动，就是奔着拿奖去的！但有时候花时间花金钱，最后还是拼不过别人。

“有时候你觉得自己的小队报告已经做得很棒了，交上去才发现有其他小队做得更棒。但是那种精致的手册、专业的视频，一看就不可能是出自小朋友之手。比如小报打开来是立体的，图文并茂，排版精致；视频是航拍的，一看就有专业脚本。我还听说有一个小队花了两万块做视频，实在是卷得太严重了。”

不少老师、家长呼吁： 让社会实践活动回归初心

针对小队活动过度包装的情况，今年也有学校在假日小队作品要求中标明：强调队员自主完成，手工制作，谢绝高成本制作。

昨天，“爱写作的狮子”发布关于假日小队活动过度包装的报道后，不少网友深有感触，纷纷留言。

一位网友说：“这个暑期社会实践活动的初心，是让孩子趁假期更多一点接触社会，更多一点了解社会，或许可帮助孩子书本知识的学习，或许可帮助孩子将来更好地融入社会。有人确实在搞形式，那你就不要搞形式。让孩子适当接触社会，了解社会，力所能及地服务社会，我想应该不会错吧？让我们多一些正面引导，多一分初心的坚持。”

昨天，很多老师看到这则报道，也感叹：暑期社会实践中暴露的一些问题，其实也是老生常谈了。

杭州师范大学东城中学团委书记卢炀洋说：“每年假期，我们学校也会建议同学们都能自主选择参与一些学校设计的社会实践活动，绝大多数学生都会参加。开学后，针对学生交上来的活动展示，我们也会通过一定的评选标准，从班级、年级、教育处层层选拔，评选出一些校级优秀成果和小队。评选过程中，一些有创意的小队，的确更容易脱颖而出。因为有评奖，可能部分家长会比较积极。但如果要涉及分配生加分，一般要评上区级以上荣誉才可以。”

卢老师说：“作为老师，我们希望学生能通过这些活动获得一些平时课堂中无法获得的能力，比如社会调查、合作探究的能力，拥有责任担当的意识。”

小玉妈妈是一名初一学生家长，她一直认为，在社会实践活动中，孩子的获得感最重要。“大概从小学二三年级时，我们就开始参加小队活动。但是在活动开始前，我们都会尊重孩子的意愿，筛选一些适合孩子参加的活动。手抄报也不会做得很复杂，没必要弄成很深奥的实践报告，应该重视实践的过程。进入初中后，我们小队的实践活动主题也更加丰富了，比如这个暑假，我们就打算策划一次义卖活动，让孩子凭借自己的劳动，帮助远方的朋友，这何尝不是一次有意义的实践？”

一位资深辅导员老师昨天也和快报记者交流了她对暑期社会实践的看法：“其实暑期社会实践活动，原本是不要求全部同学都完成的。我们希望的是孩子能在假期里，和有能力、志趣相投的伙伴一起，为社会做一些有意义的事情。在这个过程中，孩子可以获得综合能力的提升，这个出发点肯定是好的。其实像这样的实践活动，如今在我们的学习场合中出现得越来越多。它也很像平时孩子们在校园里进行的项目化学习，只是这个学习场景发生在假期，缺少了老师的过程性跟踪，也增加了一定难度。所以在组织过程中，会更加考验孩子的组织能力、沟通能力、协调能力等。这些经历，应该成为孩子宝贵的财富。”

好的社会实践活动

应该让学生体验

团队互助和成长的快乐

在昨天的报道发出后，不少家长也留言评论：我们不是反对社会实践，而是反对形式主义和过度包装。现在的小队活动，是不是包装太严重？

请让小队活动回归社会实践、团队互助和快乐成长的本质！欢迎大家上橙柿互动App发表看法和观点。

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