衣服能产生热量吗？怎样让报纸变得更长更结实？钟摆为何有快有慢？对于小学生而言，科学的启蒙来自于生活，尤其是从生活中常见的物品开始。比如报纸，文海实验学校的周世化老师就带着孩子们开了一回科学的脑洞：用四分之一的报纸挑战谁做的圈圈最大，用四分之一的报纸做高塔，比谁叠得高……

昨天结束的“第四届全国中小学科学特级教师名师论坛”上，这样别具特色的科学教学不止这一个。1500多名来自全国各省市的教育专家、教研员以及中小学一线教师参与了这次盛会，观摩精品课程，互相讨教教学经验。据了解，论坛在杭州经济技术开发区开设了两个分会场，一个在文海实验学校，一个在学正小学。

课堂创新让人大开眼界

论坛内容形式丰富，包括公开课展示、微讲座、说课交流、观点报告等多种形式，对于杭州经济技术开发区的科学老师们来说，是个开眼界、与教学大咖交流并学习教学经验的好好机会。

今年和以往不同的是，往年老师先进行课堂展示，展示结束后说说自己的课程设计意图，并与场下的听课老师进行互动。今年在课堂展示之前，先进行观点报告或者微讲座，系统阐述课程开发及建设的情况，重点为在场教师介绍精品课程，帮大家理顺思路，再有针对性地选择其中一堂精品课进行展示。

现场的课程展示中，虽然教材各不相同，有苏教版、教科版、青岛版、首师大版、上海版以及自编教材，但在场的听课教师都很有收获，感慨于精心的教学设计和精选的实验材料。来自江苏常州的一位老师运用SHOW ME和平板为孩子直接呈现鲜活的叶子构造，令在座老师拍案叫绝。

开发区教育快速发展

如此重磅的教学论坛为何选择放在杭州经济技术开发区呢？近几年，杭州经济技术开发区的科学教育也在快速发展。或许我们可以在经典课例《挑战大力绳》的现场课堂展示中找到答案。

《挑战大力绳》是文海实验学校科学教研组组长周世化老师带来的课堂展示，是本校科学拓展性课程ADD玩创课程中的一部分。该课程由校内最受欢迎的DI社团在深化课改的背景下发展而来，“ADD”代表冒险家、实干家、梦想家，意思是培养孩子这三方面的综合能力。这门课是融科学、技术、人文于一体的综合课程，由学校科学老师自编教材，通过学生独立活动或者与他人合作，学习科技和艺术知识，培养学生良好的科技、艺术素养，以及提高解决实际问题的创新实践能力和团队合作能力。

开发区教研室小学科学教研员方亚琴表示，学生是科学学习的主体，为他们准备适合他们的发展水平和认知的教材尤为重要。另外，要重视孩子的已有经验，以唤醒这些直接经验为基础来设计教学目标，激发学生的思维，提升学生的发展。

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