不要指望在好大学里

    学得轻松

    不管选择什么样的大学，追求什么样的学习生活，同学们一定要有心理准备，不要指望在一所好的大学里会过得轻松。你去哈佛大学看看，去耶鲁大学看看，学生都很辛苦。

    在上纽大，学生要能够跟得上课堂的学习，必须有大量的原著阅读、讨论和写作经历。这是培养学生批判性思维、阅读和表达能力所必须的。我看到不少学生凌晨4点还在自习室里看书学习，也有通宵达旦的。当然我并不赞同学生这样开夜车。我曾问过学生，晚上一般几点睡觉，他们说凌晨1点，最晚两点，因为有很多作业，有大量的课外学习，不努力会跟不上的。

    大学生的自主选择和自觉学习，应该是大学生活里非常重要的环节。不少大学生对大学学习生活没有很好的预期，进大学后还习惯于听从学校和老师的安排，实际上已经失去了很多机会。我在工作过的几所大学里都看到过不少这样的学生，有的在第一年就被淘汰了。

    上海纽约大学还积极探索选拔标准和选拔方式的改革，综合考虑学生的高中学业表现、综合素养评价和高考成绩。整个招生过程有三个环节。

    第一步：通过申请资料评估。申请者必须在网上填写并递交美国大学通用申请表（Common Application）。同时，向上海纽约大学寄送高中学习成绩、学业考试成绩、校长推荐以及有关证明材料。

    第二步：通过校园日活动评估。校园日活动是综合评价学生的重要环节。在近24个小时的各种活动中，一大批教授和招生人员会考察和评价学生各方面的素养和能力。

    在中国学生的选拔过程中，我们特别强调了综合评价。这是对以高考成绩作为唯一评价标准的突破。学生的高中学业、人生态度、价值取向、能力素养等都是评价的方面。

    我觉得，美国人也很看重学习成绩。在这一点上，我们有误区，好像美国人是强调综合素质，并不看重学习成绩。但实际不是这样，中学的学业成绩很重要。从一定意义上讲，学习成绩优秀是个基本条件，在此基础上选拔各方面都优秀的学生，或者讲更适合我们培养目标和培养模式的学生。因为可以选拔的库很大，光有成绩优秀是不行的，各方面都要优秀，就是这么个概念。

    其次，我觉得美国人很重视世界观，人生观和价值观。学生对世界的认识，人生的志向、追求和价值取向，在整个评价中是占了很重的份量。人的发展动力，来自于他对这个世界的认识、社会责任感、理想、抱负和价值取向。当然，这些评价也是多元化的。

    校园日活动主要是考察什么呢？就是通过模拟课堂、写作、团队活动、面谈等方式来考察学生的求知欲、亲和力、学习能力、适应能力、交流能力、心理素质、团队精神、表达能力和行为道德等。整个活动都是在英语环境下的。参加评估的老师从各个角度考察学生的言行举止，进行评价。但这个评价，不是打分，而是评语。在每场校园日活动结束后，评估团队会坐在一起，对学生一一讨论，最后确定进入条件录取和候补录取的学生名单。

    第三步：参加高考、提前录取。列入条件录取的学生，只要高考成绩高于本省一本录取线，学校肯定录取，双方有签约，当然学生可以不选择我们。对进入B档（候补录取）的学生，学校会在高考成绩出来后，进入一本录取程序前，就确定是否能录取。

    上海纽约大学自主招生方法打破了以高考成绩作为唯一评价标准的模式。我们的核心理念就是要选拔优秀且合适的学生，既强调优秀，又强调合适，更重要的是合适。学生有各自不同的特质，学校有各自的目标定位和培养模式。因此，我们选择的不仅是优秀学生，也关注学生是不是适合我们的培养目标和培养方式。

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