作业做得无懈可击

并不意味着这个孩子将来必成大器

但那一晚之后我再也没有因为菜虫不做作业而发过火，因为我理智上知道接纳与陪伴的重要。因而整个一年级，只要我在家，就陪伴菜虫，直到他作业写完。

菜虫的书桌前并排放两张椅子，他坐一张，我坐一张。我不在，则换虫妈。这里也需要说明一下，陪伴的目的不是监督，陪伴是共同承担，不论快乐还是困难。事实上，快乐的时光远多于困难的时光。今年开春，我跟菜虫一起背诵“离离原上草”，感觉他挺有语言韵律的。

陪伴一年其实也并不难。菜虫作业并不多，通常20分钟完事，或者长一点到40分钟，那还是因为他一年级时写字动作慢。

陪伴一年的好处是养成了习惯。现在二年级下学期了，他基本上能单独完成作业。我做饭，他写作业。偶尔我还系着围裙，菜虫就拿着小本子跑过来，让我解释一下这题是什么意思。解释完了，他回房间一个人自己做。做完我也从不检查，这是表示信任。

这也是我与虫妈比较重要的考量之一。既然选择公办学校，就是选择了还得做那种机械作业的学习生涯。

尽管“作业少，环境好”，但作业仍是有的。我并不反对所有形式的作业，反对的是过多的机械抄写作业。家长的态度很重要，一是共情；一是适当肯定，多加鼓励；一是宽容，作业做得无懈可击，与这个孩子将来必成大器其实无甚必然联系。

你的孩子，值得你信任

在菜虫从不爱做作业到自觉做作业的转变之中，有一本书的阅读起到了很重要的作用，是虫妈买的一本韩国书，题目大概叫做《学习也可以很快乐》。

里面有一个冰激凌原理。为什么我们吃蛋筒的时候，要先吃头上的冰激凌呢？因为那个最容易化掉，所以需要先吃。书里的主人公给自己制定了一张行事表，列举数条事务，然后从重要到次要，一一完成。

菜虫读了这书之后颇有心得，就知道先把作业做完了，就可以做自己喜欢的事情的道理。有一次与另一小朋友一家在一起玩，提及对方小朋友不肯做作业，菜虫就劝说他，你先做作业啊，先把作业做完了，你就有时间做自己想做的事情了。我听了，不禁莞尔一笑。

那么，背诵课文与朗读课文怎么办呢？《喝水不忘挖井人》都要背出来，菜虫可是一个一丝不苟的小孩啊。我的做法是偷工减料打折扣。只要菜虫不发现，听写就少写几个词语呗，课文背得不熟，也通过呗。

还有呢，就是多买书，买一堆适合他看的书。5天前，菜虫还不能自己读书，还需要爸爸妈妈念给他听。4天前，我在外面有事，回家菜虫已经睡着，虫妈告诉我，今天菜虫突然自己读书了。读的是一本注音版的天体物理书。此后每晚睡前自己读15分钟，然后爸爸妈妈再读另外一个故事，已然持续一周。我极享受菜虫自己阅读的那段时光，看着他，知道他在默读，偶尔会念出声来，那种津津有味的样子，我知道我们没有做错。

选择公办学校最核心的一点是，我与虫妈都希望自己有温和而坚定的观念。首先是温和，不直接冲突，尤其不在菜虫面前表现出对学校教育的不信任。坚定这个词同样重要，底线要守住。如果还需要一个词，那就是信任。你的孩子，值得你信任。

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