爱国主义教育要重情、明理、务实

司马一民：我国在思想道德教育中一贯重视爱国主义教育，尤其是学校，课程、活动都不少。

曹力铁：纵观世界各国的思想道德教育，爱国主义教育可以说是永恒的主题。从一定意义说，能否有效地开展爱国主义教育，使爱国主义教育生动具体、入脑入心，使爱国主义成为凝聚社会人心，推动进步发展的重要力量，是检验我们思想道德教育能否取得实效的鲜明标志。

司马一民：杭州在爱国主义教育中也充分发挥杭州的优势，在爱国主义教育中亮点纷呈，形成了许多很有特点的经验。

司马一民：如何总结这些经验，继续生动、有效地进行爱国主义教育？

曹力铁：进行爱国主义教育我认为首先要重情。“人有七情六欲”，情感作为一种心理现象，是价值判断的直接反映。情感对人们行为的影响是非常大的。“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：“咱们的中国！”闻一多的这首诗表明，爱国主义突出地表现为一种情感、一种态度。爱国主义教育首先是情感教育，必须鲜明地体现出以情感人的特点。以情感人，爱国主义教育就必须要重情。重情不是煽情，而是要动真情，用真情实感来打动人，有真情爱国主义教育就生动，就能收到效果。真情能够在人们的心中播下爱国主义的种子，也能够培育爱国主义的参天大树。另外，情感是能够相互影响的。在爱国主义教育中，注意营造感情氛围对爱国主义教育往往能够起到很大的作用。许多经验证明，针对爱国主义情感的特点，我们在爱国主义教育中，特别要着力营造崇高、神圣和激情的氛围，使人能够在这样的氛围中肃然起敬，增强爱国主义教育的感染力。

司马一民：您说得非常有道理，尤其是对中小学生，以情感人，更多的通过人物事件而不仅仅是讲概念，才能使他们比较直观地接受爱国主义熏陶。

曹力铁：爱国主义教育要明理。情感尽管有时说不清、道不明，具有表现直接、生动具体的特点，但归根到底它是受思想支配的。特别是随着年龄的增长，思想对感情的控制和引导作用更加明显。要使爱国主义的情感教育巩固下来，发展下去，就必须进一步把爱国主义教育从情感教育发展到思想教育、理论教育。在情感教育的基础上，我们不仅要说明为什么要爱国，而且要说明怎样才是真正的爱国，怎样才能实现爱国。要充分认识我们的爱国主义是建立在马克思主义理论这一科学的基础之上的，是与人类的进步、世界的和平与发展紧密联系在一起的爱国主义。中国共产党的领导指明了中国当代爱国主义的发展方向，中国特色社会主义为我们实现爱国主义开辟了正确的发展道路。明白了理论就能把爱国主义上升为信仰，使之站得稳，立得牢，能够经风雨，抗风浪。

司马一民：用理论教育充实和发展爱国主义教育，很有必要，同时，我们的爱国主义教育还得通过具体的活动才能够不断增强说服力，充满生机活力。

曹力铁：爱国主义教育要务实。无论是重情还是明理，爱国主义教育都必须结合实际，从实际出发，才能收到实效。从杭州的经验看，爱国主义教育要取得成效，一是要结合本地的实际，把爱国情与亲情、乡情结合起来，把爱国与爱家、爱乡结合起来，充分发掘本地的爱国主义教育资源，使爱国主义教育可以让人触摸得到，感受得到、认识得到。二是要结合每个人的实际情况，区分不同年龄段、不同文化水平、不同职业人们的特点，采取最能感动他们、最适合他们的教育方式，使爱国主义教育覆盖社会的方方面面，贯穿每个人成长的全过程。三是要结合教育和社会生活的实际，把爱国主义教育渗透到社会生活的方方面面。必须认识到，爱国主义教育是思想道德教育永恒的主题，关系到国家的发展、民族的兴旺，不仅思想道德教育要注意进行爱国主义教育，在家庭教育和各项专业教育中，在社会生活的各领域里，也要注意进行爱国主义教育。

司马一民：您的阐述告诉我们，爱国主义教育是一个系统工程，要全面抓、系统抓才能出成效。

曹力铁：在教育实践中，重情、明理、务实，这三个方面是相互联系的。爱国主义的情和理不能分，又要根据不同的情况，用不同的方式讲爱国主义的情和理。把这三个方面结合起来，就是要把爱国主义作为一种文化精神，使之内化于心，外化于形，渗透到社会生活的方方面面，形成爱国崇高、爱国神圣、爱国人人有责的社会氛围，使我们每个人都成为爱国主义教育的主体，真正使爱国主义教育生动活泼、入脑入心。

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