未注明年制的专业均为四年制，临床医学（8年本博连读）专业在浙江大学（国标码10335）中以医学试验班的名称招生。浙江省、上海市按新高考录取政策执行，考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求。

    浙江大学2017年答考生问

    问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？

    答：浙江大学坚持“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的教育理念，着力构建“知识—能力—素质—人格”四位一体（KAQ2.0）的人才培养体系，旨在培养具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者。主要特色有：

    1.分类招生，更自主的专业选择。

    学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。

    2.复合培养，更宽广的发展潜力。

    学校实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指前期开展通识教育，“多纵”是指后期进行宽口径专业教育和跨学科培养。通识教育旨在培养学生具有自然、社会和人文的广泛知识，培养学生以跨学科、文理综合的广阔视角观察、认识和理解世界，有利于学生形成均衡的知识、素质和能力；在深化专业教育的基础上，学校充分发挥综合性大学学科门类齐全的优势，不断完善交叉复合和拔尖创新人才的培养；为构建新形势下学生多样成长、多元学习的氛围和环境，学校不断推出覆盖全校大部分专业的辅修、双专业、双学位、交叉学科辅修等项目。

    3.科教协同，更持久的创新创业能力。

    依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校广泛开展探究性、纵深性的创新教育，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；将创新创业教育融入专业教育，实现创意、创新、创造、创业的“四创融合”，培养学生持久的创新创业能力。

    4.海外交流，更强劲的国际竞争力。

    通过全方位努力，学校积极拓展学生国际交流和合作培养的渠道，为每位本科学生在校期间提供一次海外交流学习的机会与部分经费资助。浙江大学国际联合学院在国内率先采用了一对多的机构性合作办学模式，就近实现高层次国际化培养，有效提高学生国际竞争力。