有人说，一个好校长就是一所好学校。新学期开学了，杭城不少校园里出现了新校长的身影，他们有的是从其他学校调过来的，有的是从副校长的岗位上提拔的。对于新校长，大家总是会投去更多的关注的目光，新校长来到一所新学校，会烧怎样一把火？在新学期里，学校会发生哪些改变？

    开学前，本报记者与这些新校长们有了一次深度接触，就让我们来看看，他们都带来了什么吧。

    唐彩斌 杭州市时代小学校长 数学名家+省特级教师+课改先锋

    “和孩子们聊聊数学那些事儿”

    杭州市时代小学来了新校长唐彩斌。唐彩斌是省特级教师，之前任上城区教育学院副书记、副院长，他还是浙教版新思维小学数学教材副主编、教育部首批公派中小学教师留英访问学者，是数学教育的专家。

    新学期，学校引进了不少新老师，之中有特级教师、省教坛新秀、中学高级教师等，还特聘了英语外教、西班牙的足球教练、英国的合唱老师，充实拓展课程的师资。小礼堂重新进行了装修，成为一个更好的舞台，让孩子们展示自我。学校的游戏活动区，新添了攀岩墙。为了校园更美丽，新更换了草坪，美术组的老师们还给空调外机画了美美的彩绘。教室里也增添了很多新设备，电子白板全配备、无线网络全覆盖，校园非常现代化。毕业班的教室还来了新成员“苹果一体机”大电脑。

    新学期推时代课程3.0版

    新学期，时代小学的孩子们还有了崭新的课表。这是唐校长和同事们这个暑假的最大成果之一。唐校长说，作为杭州市课改试点学校，时代小学积极推进义务教育课程改革，学校推出的基于核心素养的时代课程3.0版，在暑期进行了专家论证和教师讨论，目前已初具成型，并进课表付诸实践。

    聊起新的课程方案，他用上了老本行数学，几个数字来概括：10、4、3、2、1。

    “10种素养”，是指身心健康、学会学习、自我规划、公民道德、跨文化交流、国际理解、人文艺术修养、科学素养、信息素养、综合素养。

    “4类课程”，基础性课程分为奠基基础性课程（国家课程）和分层基础性课程（新学期在数学、英语两门课上尝试分层），拓展课程包括自主式拓展课程和项目制拓展课程。

    “3色课表”，包括原色课程（语文、数学等基础课程）、间色课程（整合课程，包括全科阅读、语言广角、思维体操等）和亮色课程（每周三下午的“快乐星期三”和每周五下午的“体验星期五”）。

    “2个半天”，学校推出“快乐星期三”、“体验星期五”，不仅在拓展性课程中增强选择性，而且在基础性课程中在数学和英语学科尝试走班选课。

    “1个主体”，要保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长，实现学校办学宗旨：开发潜能，发展个性。

    唐校长说，深化课程实施层面要实现3个转变，一是时间上可长短，标准课35分钟，短课15-20分钟，长课60-80分钟；二是空间上有变化，大小教室，校内校外，线上线下；三是组织者多元化，老师有专职教师、外聘教师，还将整合校外资源，推出《家长课堂》、《名家课堂》。

    等时机成熟

    尝试推出时代数学校本课程

    唐校长说，时代小学学生的数学学业水平一直非常优异，因为时代小学有一支优秀的数学教师队伍，更重要的有一套经过实践检验的优秀校本课程资源库，老师们交流教学心得、共享教学资源，一起摸索提高，这让他很感动。“我还需要一段时间，融入到数学团队中，如果将来时机成熟，可以建议推出时代数学校本课程，能够以正式出版物的成果进行总结和推广，可能这个工作我可以贡献一点力量。”唐校长每年都会上很多数学示范课，他的课新颖、有趣、引人深思，在浙江小学数学界迷倒一片。以后，时代小学的孩子们，能经常听到唐校长的课了，唐校长说，他打算去数学社团上课，和孩子们聊聊数学的那些事儿。