“浙潮第一声”，走进杭州高级中学贡院校区校史馆一楼，五个大字迎面而来。这里曾是百年前风云际会的浙江省立第一师范学校，也是著名的“一师风潮”发生地。
创办于1899年的杭高，横跨三个世纪，从浙江最早的公立中学，到享誉全国的江浙“四大名中”之一。如今，这所百年名校正把独有的校史资源转化为文明校园建设的“活教材”，回答好“为党育人、为国育才”的时代命题。
校史馆里的思政课：
红色根脉如何“活”在当下
文明校园建设，首先要回答“为谁培养人”。
今年，杭高把校史馆一楼整体改造为红色文化专题展区，迎接建党105周年。展区以“百年杭高红色魂”为主题，分“与时俱进的杭高人”“敢为人先的杭高人”“不怕牺牲的杭高人”“践行初心的杭高人”四个篇章，逐一呈现陈望道、俞秀松、施存统等党团组织先驱者的事迹。
这样的红色印记，也是杭高校园文明建设的原点。校史馆不是摆着的“静物”，关键要让学生走进来、让校史走出去。为此，学校组建一支“金字塔”式宣讲队伍：由专职校史讲解员培训各班团委书记和班级讲解员，再带动全班同学走进校史馆。学生们听完很惊讶：“原来我们有这么多校友参与了新中国的建设！”身份认同一旦建立，爱校、爱国的情感就自然而然地生发。
校史还被编成课程。老师们把讲述陈望道、鲁迅等十位杭高校史中的“大家”故事，编写成《贡院初心》青春思政课程读本；学校还自编校史教材，列入选修课表，学生人手一册。
校史更“种”进校园每一处空间。在杭高钱塘学校、杭高临平学校，校史馆被“搬”到学生每天进出的走廊；贡院校区里，初心公园、新语公园、格子公园错落分布。校园的每一个角落，都有育人的故事。
院士长廊上的“时光隧道”：
55位院士如何影响少年立志
杭高的另一份“家底”，是55位院士校友。
校门口的甬道上，两排院士长廊展架依次排开，学生每天进校，如同穿越“时光隧道”，与“老学长”们跨越时空对话。每周晨会上，还特设“杭高院士说”环节，每期由学生讲一位院士的故事。学校的开学第一课，已经连续三年围绕科学家精神展开。
这份科学家精神，也被集结成书。学校编写的《之江院士成长之路：贡院启航》入选浙江省“十四五”重点图书，今年又获评全国优秀科普图书作品，带着杭高的院士故事走向校外，感染更多人。
此外，这些年学校坚持搞“杭高讲坛”，让学生有机会与重量级学者现场互动：施一公、房建成、杨德仁、陈十一、宫声凯、杨树锋……内容横跨航空发动机、运载火箭、大跨度空间结构、量子传感与半导体材料等。高中阶段正是为学生埋下理想种子的时候，据学校介绍，航空发动机专家宫声凯来学校参加“杭高讲坛”后，当年有7名学生考入北京航空航天大学，立志投身航天事业。
让科学“可触可感”的，还有学校的“科学玩家”活动。学生蒙眼拼中国地图、玩转魔方、DIY口红、设计升降桥……课本上抽象的理论，变成了手里的实验，学校还花多年打磨创新实验室。“传统课堂更多是求同，而创新需要求异，尤其是发现问题的能力，是培养人才的重中之重。”学校党委书记唐新红说。
70个社团与一茬茬后起之秀：
每一种热爱如何找到土壤
立德树人，落点在“人”。
每年春天，杭高的樱花文会如约而至。这项已举办二十余届的活动，今年吸引了近三万人走进贡院，杭州各高中81个社团驻场，而杭高自身的学生社团就有70个。在两株鲁迅亲手种下的樱花树下，学生们打卡、写诗、交换文创……“这里可以容纳一切情绪。”有学生在社交平台上这样写道。
艺术舞台同样广阔。杭高每年的艺术展演上，四校区师生齐聚，和集团成员校同场献演；今年运动会，为纪念中国工农红军长征胜利90周年，1936名学生组成方阵，四校区联动，齐诵《少年中国说》。
文理之外，体育亦是杭高的招牌。中国中学生游泳锦标赛上，杭高连续五年夺得团体总分第一。
这些并非零散活动，而是一套系统的课程设计。杭高构建起人文、科学、艺术、体育、领导力、创新六类课程群，推动国家课程校本化。课程育人、活动育人、环境育人，渗透在点点滴滴中。
在唐新红看来，教育有四个功能：凝聚人心、开发人力、健全人格、培养人才。“现在很多孩子没有内驱力，关键是没有信仰，容易成为精致的利己主义者。”如何用理想和信念为学生点亮一盏明灯，是学校教育在变革时代不变的责任与使命。
近年来，杭高年轻校友中，未来科学大奖获得者、顶尖科学家、35岁以下青年学者不断涌现。“一方水土养一方人，要尊重教育规律，回归育人常识，坚持长期主义，从‘育分’真正转向‘育人’。”唐新红表示。
