在家门口就有好学校，在每个班都有好老师

悠悠大运河穿城而过，见证着拱墅一间间教室里的四季耕耘。

第42个教师节到来之际，《人民日报》聚焦拱墅教育，专题报道区域教师队伍建设的扎实举措与亮眼成效，印证了拱墅高质量教育的硬核实力。

对万千家庭来说，在家门口读好学校，遇到靠谱的好老师，是最朴素的期盼，这也是拱墅教育多年来始终坚守的发展目标和民生初心。

以教育温度，守护少年成长

好老师扎根在课堂一线

什么样的老师，才是家长认可、学生喜爱的好老师？拱墅曾面向上千位家长做问卷调查，大家提到最多的关键词是：学生喜欢、家长信任、同行认可、教学有效。浓缩成简单几个字，那就是“有温度”。

好老师不在于发表多少论文、拿下多少课题，而在于扎根课堂，日复一日陪伴，能读懂孩子差异、静待孩子成长。

今年90岁的省特级教师朱雪丹深耕教育一辈子，她认为，想做好老师，要有良心，有耐心，用心对待每一个孩子。

在拱墅的校园里，这样带有温度的日常，每天都在上演。

长阳小学的钟琴英老师，面对足球班超联赛失利的结果，没有苛责，反倒带着全班庆祝这场“进步之战”；

文晖实验小学的王瑞老师，遇上反复订正依旧写错、信心备受打击的孩子，玩了一次善意的“小骗局”，这份意外惊喜帮孩子重建自信，学习状态肉眼可见地变好；

观成实验学校陈晨露老师，盯上班里的“小胖墩”，陪他三个月，一点点落实运动计划，不停鼓励打气，最后孩子跑出了自己从前不敢想的运动成绩；

青春中学的朱玥老师在班里搞积分抽奖，有孩子最大心愿是“跟班主任打羽毛球”，她索性把全部奖券都换成这个心愿，当孩子抽中，她也真正走进了少年的内心……

没有轰轰烈烈的壮举，打动人心的，恰恰就是这些发生在校园里细碎又柔软的瞬间。运河两岸的校园里，有无数这样的老师，把“好教育”落到每一天与孩子的相处当中。

以梯级培养，筑牢师资根基

源源不断育出优师队伍

一位好老师能点亮一群孩子，而一群好老师，就能撑起一方教育。拱墅教育不断涌现出大批好老师，不是偶然，背后有一套科学、完善的教师梯级培养体系。

为了让每位教师都有成长赛道，每所学校都有优质师资，拱墅搭建起“教学能

手、教学英才、教学精英、运河特级、运河领航”五阶路径，形成“名特教师引领、骨干教师支撑、青年教师跟进”的生动局面。与此同时，下放一二星级教师、班主任的评定权限，开通薄弱学校青年教师成长绿色通道，用灵活的政策推动师资流动，努力把优质师资均衡地撒向各个校园。

9月7日，50余名正高级教师、省特级教师、运河特级名师齐聚名特教师座谈会。来自中学、小学、幼儿园、特殊教育四个领域的教师代表结合自身经历，分享扎根一线的育人感悟。

特级教师费颖作为班主任代表发言：“班主任是最小的‘主任’，学科教学与班级管理一肩挑。好在拱墅搭建起工作室联盟、班主任风采公众号、家长咖啡厅这些平台，让我们不用只靠一所学校孤军奋战，可以一群人并肩往前走。”

目前，拱墅拥有省特级教师23人，正高级教师37人，运河梯级名师1755人，76个名师工作室吸纳707名骨干学员，搭建起一套完整的教师成长梯队。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”名特教师的意义，不只在于自己课上得有多精彩，更在于能带起一整支队伍，培育一片良性的教育土壤。一间名师工作室，可以带动一批骨干教师；一位名师，可以点燃一大批年轻老师的成长热情。

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