一个班超出5%的恋爱率会采取措施

前两天，杭州市长河高级中学杨春林老师在他的个人公众号里晒出了一则与学生的对话，两人聊的话题，是很多老师和家长关心的：学生早恋该怎么办？杨老师旗帜鲜明地给出了几招——

班级早恋在5%之内是合理的，如果高于这个比例，意味着这个班级的班风存在问题，会采取一些硬性的措施；

多年的实践证明，学生早恋外在的人为力量很难拆散，合理引导顺其自然是比较好的选择。现在，我采用报备制度了，你要谈可以，但要求同步告诉老师；

班级制定了一个制度，谈恋爱不许评优秀，诸如不能评三好学生，不能评文明示范生。

“早恋”这个话题老生常谈

这几年有了新的感悟

昨天，我们联系上杨老师，他笑着说，来找他“取经”的是一位已经毕业的学生，目前在杭州师范大学本硕连读，最近正在学习《班主任工作技能》这门课，来请教他关于早恋的应对方法。

这位学生还非常有心地翻出了杨老师2016年时写的一篇关于学生谈恋爱的文章。那篇文章里，杨老师写道：每次接手新的班级，我就把早恋的事情作为常规的工作来抓。在问题还没出现之前，我就把早恋的事情摆到台面上来，开宗明义，开门见山，告诉学生三层意思——

1.中学生谈恋爱是很正常的。不过，说正常，只是表明事情发生我是理解的，并不是意味着鼓励同学们去谈恋爱。我和整个社会对学生的诉求是同步的，春播秋收，什么季节做什么事，希望同学们把更多的时间投入到学习上面。

2.科学研究表明，一个班级若有5%的恋爱率是正常的，如果超过5%的比例，意味着这个班级的班风存在问题。如果学生恋情在5%之内，我默默关注并适时引导，如果感觉超过5%了，大有蔓延泛滥的趋势，我会断然采取措施，甚至包括“棒打鸳鸯”。

3.老师不主张大家在学习的黄金阶段谈恋爱，但天要下雨，娘要嫁人，没有人能够阻止，那就谈吧，不过要谈得低调点，底线是不要给身边的同学和老师带去影响和伤害。在交往的过程当中，注意尺度，注意分寸，不做亲热动作等。

“文章是2016年写的，已经过去七年了，您还是这个想法吗？”学生这一追问，也让杨老师生发出不少感慨，幽默地回复：我越发开明了，越发进步了，现在不棒打鸳鸯了。

为什么会有这样新的感悟？杨老师笑着说：现在不去拆学生情侣了，是因为这确实很难“消灭”。“现在我会进行更多的正面引导，比如为他们的恋爱提供‘技术指导’、逗趣地提醒他们注意分寸等，而且我发现态度开放了之后，学生之间的状态也更自然了。”

但他们毕竟还是学生，主要的任务还是学习成长，作为班主任不能鼓励，要有鲜明的班主任立场。为此杨老师允许“早恋”的存在，但采用了谈恋爱报备制，要求同步告知老师，同时班级定下了一个制度：谈恋爱不予进行三好学生、文明示范生的评比，但学习积极分子、体艺积极分子还是可以评。“总之，任何教育行为，逻辑上要讲得通，学生自然也就能接受。”

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