灵活手指的美术课：陶泥小蜥蜴香插

陶艺课是汀洲学校的特色美术课，从2017年探索开课至今，已经初步建立起一套符合培智教育要求，又具有地方文化特色的陶艺课程体系。陶艺课程以社团课形式开展，每周一、周三下午开课，每次两课时。

“有捏塑造型类的，比如小动物、小椅子；手绘类的，在泥片上、素坯上画一些图案。能力较弱的同学，我们还开设了超轻黏土课程，比陶泥更容易塑形。”学校美术组的老师，根据学生的能力高低，开发了不同难度的课程。学校还专门购置了电窑，方便烧制学生的作品。

《小蜥蜴香插》是本学期新开发的课程。“小蜥蜴”的造型参考了良渚博物院的出土文物，“香插”的应用则是考量了“宋韵文化四雅”中的“焚香”，可以让学生在课程中，体会家乡的文化底蕴。

“手指精细动作在我们日常生活中是非常重要的，像握笔、拿筷子。通过陶艺这种兴趣和康复结合的形式，锻炼学生的精细动作，为他们以后独立生活，走入社会打下基础。”

该校美术老师徐欢介绍，培智美术教育是一种重要的疗愈方式，学生们在绘画的时候，释放了不良情绪，发展了智力和审美，更重要的是获得自信。

洗车课：请放心把车辆交给他们

就业，是培智学校教育的最大目标，也是最难的目标。在为数不多，适合这类学生就业岗位中，洗车是其中一个。

何鹏老师介绍，从2019年起，学校在职高部开设洗车课程。“我们把洗车分成冲车、打泡沫、擦拭车身、冲泡沫、擦干车身、清理车内六大步骤，标准是以就业为导向的。一个学生完全掌握洗车的全部技能，需要2-3年的时间。正常人可能学几遍就会了，但是我们的学生需要反复不断地练习，哪怕是一个简单的冲洗动作，也要一遍一遍地去练。”

相比学习的困难，学生的就业阻力，可能需要社会更多包容来化解。何鹏老师十分惋惜地表示，有一位学生毕业后已经找到洗车工作，但是没干几个月又失业了。“有很多原因。我们的学生，洗车技能是过关的，但是在与顾客沟通方面还是不足。也有顾客对学生洗车不放心、有异议，压力传递到店主这边。”

采访当天，记者体验了一回学生洗车。从指挥倒车入库，到冲水、上泡沫、擦车身，4位同学都做得有板有眼，并且很有礼貌，车子也洗得很干净。他们之中有职一的学生，也有职三的学生。

职高三年级张逸凡对我说：“这是我喜爱的工作。”

可能，缩短他们离工作的那段距离，也需要我们的努力：宽容一些，放心一些。

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