语数英科作业总量不超过90分钟

以往，家长对初中生的作业量偏大、不能保证充足的睡眠时间吐槽较多，现在，很多初中学校也在努力从作业上给孩子们减负。

在杭十中，每科作业量严格控制在20分钟以内，社会学科作业在课内完成，语数英科总量不超过90分钟。学校还实行分层作业，备课组会集体研究选择校本作业的内容，切实减少简单记忆、机械重复的练习，选择与学生基础相适应、重在迁移运用的作业。教师布置数学作业，只提一个每天完成作业的最低量的要求，让学生自己选择完成。比如初一年级的乘法公式章节，会设计巩固性达标练习题（第1-8题），余下的作业（第9、10两题）作为自选作业，让学生可以根据自身情况筛选题目。

在这些练习题的设置上，学校采用了滚动循环方法，教师在作业布置前先做出答案或预估完成方法，预估学生的完成情况及完成时间；先将教材与配套教辅的有关练习整合出来，并加入一些学生前期学习过程中出错频率较高的题型，使得整份作业包括当天所学内容的基础题和提高题、昨天所学内容的错题和变式提高题、前天所学内容相关综合题。

学校负责人说，作业本上会让孩子标注作业起止时刻和所用时间，并有家长签名。学校会定期组织全部学生的作业完成情况调查，也会有部分学生代表、家长代表的座谈。教师发展中心定期的作业批改检查，也很能看出问题。如果作业超出规定时长，有些老师会被约谈，及时整改。

每天“限行”一门作业

分层进行晚自习

采荷中学从9月1日开始晚自习，在每天2个小时的自习时间中，老师不能上新课，并且只能在学生完成当天作业后才可以进行作业辅导。

学校的晚自习时间安排，也和作业布置息息相关。孙寅校长说：“我们学校一直在进行作业限行工作，初一、初二年级的语、数、英、科四门课程，每天限行一门作业，即当天该科目不布置作业。初三的语、数、英、物理、化学五门课程，每天限行两门，剩下的三门作业按每科半小时算，总用时应在一个半小时左右。如果值班老师在晚自习巡查中发现有学生一个半小时以后还没有完成作业，那么就要去寻找原因，是否是作业布置过量，或者学生知识点掌握出现了问题？并及时进行调整。”

等晚自习试运行结束，进入全校正式实施阶段后，学校还打算以2个兄弟班为单位，进行晚自习分层，将2个班的学生分为A、B、C三层：A层优秀学生以自主作业为主；B层中等学生和C层偏弱学生，可以在晚自习期间请老师进行答疑。

考试的方式和内容将有变化

闻涛小学制订的“作业十条”中，最后一条内容是：不得组织单元测试，以“阶段性诊断练习”进行单元学习反馈，并且做到练习内容学练一致，练习量要严格控制，必须当堂完成，一次练习最大时长不超过40分钟。

“小学高年级还是要进行必要的学业反馈，但必须要做到学练一致，不能老师课堂上教的是这个内容，考的却是更高层次的题目，这不是逼着学生到外面去培训吗？”校长张海东认为，要改变考试的内容和形式，在考试的时长和量上做好严格把关，做到学、练、考、评一致。

天地实验小学校长张雷英认为，在评价方面，要注重增值评价，尤其推出加分项。比如学生学习习惯比较好，每天按时完成了作业，就可以得到一张奖励卡，学生在课堂上积极提问参与讨论，也可以得到奖励卡。

“我们要弱化横向比较，注重学生素养的纵向增值发展，把评价细微化。比如语文学科，人物描写过关了，就给一个作文成绩，精准评价落实在某一个知识点上，这样学生到了期末压力就不会那么大。”

杭十中开学没有安排任何测试，校长陈积粮说，会严格按照国家政策，停掉月考和阶段性测试。“我们把作业的质量抓上去，做好作业的纠错。这样对单元知识的检验不一定要通过考试，通过作业就能实现。”学校老师说，学校会有一项有趣的作业——比如学完一个单元时，让学生自己设计一张试卷，然后张贴出来，有信心能全部答对的同学来揭榜完成，“设计试卷的学生会对阶段学习的内容有深入的理解和把握，揭榜的同学也是有信心能全部完成，这样也是对单元知识的一种复习”。

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