“双减”政策如何落地？杭城初中秋季会开出晚自习吗？ 初中、小学减负 培训会往高中教育扎堆吗？
杭州网 发布时间：2021-07-26 08:42
橙柿追踪2
中小学校长、教师怎么看？
昨天，这个话题持续在教育圈内热议，我们继续联系杭城多位校长、老师，请他们谈谈在“双减”中学校、老师正在进行的一些思考。
杭州市凤凰小学校长缪华良：
作业要发挥育人作用
这份“双减”意见，分8个方面共30条，尤其是明确了对校外培训机构的整治，靶心很准，切实看到了当下中小学生在校外学习的负担过重。
虽然现在学生在校内的负担有所减轻，但事实上还存在一些问题。比如很多老师以练代讲，以练促考，布置作业的随意性很大，专业化不够，而且没有注重发挥作业的育人功能。接下来，学校在教师的作业管理问题上，要做好精选、先做、全批、及时反馈，优化作业的流程管理。
其次，要让作业发挥育人作用。随着学习方式改变，作业不能再仅仅看作是知识短频快的巩固。学校可以设计一些跨时段的长作业，改进布置作业的方式，减轻学生作业负担。
这次的“双减”意见，在提出存在问题的同时，也提供精准的对策和配套措施，而不是把培训机构一改了之：
比如课后服务，在提出让学校去提供更专业的服务的同时，也明确了今后课后服务要全覆盖。
还有关于评价方式的改进，在义务教育阶段进行综合素质评价，多一些学生自我发展的纵向比较，少一些他人之间的横向比较。
在国家层面，还给学生提供了免费线上学习服务，引导学生用好免费线上优质教育资源，减轻家长经济负担。
最后，还对教师的师德规范划定高压线，规定教师不得进行有偿补课行为，保证校内教学的质量。
杭州市丁兰实验中学校长赵骎：
学校教育应该“目中有人”
现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。
学校教育不仅仅要把视野落在文化课测评上，更应“目中有人”，把学生当作一个个鲜活的生命体来教育，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长，主抓以下四点。
一是紧抓课堂主阵地。充分发挥学校课堂主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。
二是优化学生评价系统。优化学校评价体系、减轻考试压力、全链条推进“双减”工作。
三是发挥家校社一体育人机制。统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局，使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
四是做好作业改革。作业管理是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。目前，一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。
一位小学老师：支持社会机构入驻课后辅导
这段时间，很多家长都很关注的问题就是课后服务。晚托、暑托确实很大程度减轻了家长的负担，但是老师的弹性工作时间却仍需要探索。我在《意见》中看到，课后服务是可以聘请具备资质的社会专业人士或志愿者提供，那么很有可能会出现培训班入驻学校课后辅导，这也可以帮助减轻老师的压力。我知道有些学校在晚托已经有过类似的尝试，但是效果反馈和秩序肯定远不如本校老师。如何让这些社会人士进驻的同时，保证晚托的安全和效果，也是需要好好思考的。
一位小学老师：教育资本化，违背了教育初衷
对于学科类培训机构不能上市，我自己是举双手赞同的。教育如果资本化了，肯定会违背初衷。尤其是这两年看到一二年级的孩子，人那么小，书包却那么大，放了学就被爷爷奶奶接去培训班，真的感到很心疼。
现在要在中小学阶段取消学科培训，但是事实是家长对此的需求量还是很大，这之间的矛盾还需要解决。期待有一天，大家都真正坐下来，带孩子看看童年的风景。
来源：都市快报 作者：记者 张娜 黄莺 张宇璐 林佳琦 胡信昌 编辑：高婷婷
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