都市快报讯 这个四月，杭州启正中学的学生们收到了两封长信，一封来自语文教研组组长林霄老师，另一封则由副校长鲁蓉蓉写就。

这两封信的篇幅都很长，洋洋洒洒四五千字，饱含了两位老师的专业思考和育人情感，且都指向了同一个关键词——阅读。

语文的功力在课外

林霄老师是启正中学的语文教研组组长，她在信中想要与学生探讨一个话题——“今天，我们为什么要读书”。

这封信从框架的搭建到内容的填充，林老师前后花了三天时间。“我把小说、诗歌、散文、戏剧等几种比较重要的文学样式融合到文章当中，来回答‘读书能使我们获得什么’这个问题。”林老师还特意录制了一段22分钟的音频，配以悠扬的音乐，将这封信的内容娓娓道来，有家长听后留言感慨：这是一场22分钟美的旅行！

在林老师的班里，阅读是一件与呼吸同等重要的事情。“我新学期一进教室就跟同学们说，语文一节课45分钟是根本不够花的，我相信语文的功力是在课外的。”语文书上的课文，林老师讲着讲着，就会关联出很多相关的文章和书籍，几乎每天都在给学生列书单，学生们也乐于记录下来，把书找来认真研读。

于是，阅读分享变成了班级每天都在进行的日常活动。语文课讲到《桃花源记》，阅读小组的同学上台，拿出了《山海经》当中有关桃花的神话故事，来推演课文中桃花的象征意义，再用尼采的悲剧理论构建文本。一篇短小的课文，学生们可以滔滔不绝讲很久，就像是往湖面丢进了一块小石子，一圈圈荡开涟漪。

“课本既是教材，也是阅读经典的一种引导。”林老师之前是一位高中老师，2016年来到启正中学任教，从高中语文教育的视角下，她也更加坚定了阅读的重要性。“以前看到一些孩子，在初中时是很优秀的，到了高中之后语文都不灵了，问题就出在阅读太少。很多人应试为先，并没有学会如何真正地学习语文，尤其阅读素养这一块是架空的。”

林老师认为，新高考改革的背景下，语文科目光学课本中的内容是远远不够的，新高考对于学生的阅读速度、阅读广度等提出了更高的要求。“学生在进入高中之后，数理化的压力会增大，而如果能形成阅读习惯，学生的语文依旧会是强势科目，这也是一件受益终生的事。”

初二男生给同学开了份书单

在启正中学，每个学生都有一本《阅读成长手册》，每学期制订阅读计划，“启正阅读推广专家”——复旦大学中文系主任陈引驰教授专门为三个年级学生开出了个性化阅读书单。

启正语文教研组结合这份书单和学生实际整理了一份《启正学子阅读书单》，这份书单包含历史哲学类、诗歌散文类、自然物理学类的30本书籍，如余光中的《听听那冷雨》，洛尔迦的《提琴与坟墓》，葛兆光的《唐诗选注》等，要求学生课外阅读总量不少于260万字。

不光老师给学生开书单，还有学生兴致勃勃地给同学推荐书目，而且这份书单的含金量不低。

初二男生徐一啸是林老师班里公认的“阅读达人”，小学时把学校

图书馆里大部分的书都借来读了一遍。每到阅读分享活动时，他的发言总是会在课后引起同学们自发的讨论。一次课后作业的机会，徐一啸给同学开了一份书单。

“语文课上学习了严文井的哲理散文《永久的生命》，讨论人生的意义，这也是文学作品中比较常见的表现题材，于是我按照人生的多样性、戏剧性、可能性进行分类，整理了一个书单。”

徐一啸认为，一个人在文学作品中能够成为多样的角色，拥有不同的职业，可以是侠客，也可以是侦探家，于是在书单中放进了《三少爷的剑》《莫格街血案》《我的职业是小说家》等作品。此外，《俄狄浦斯王》《悲剧的诞生》《竹林中》《如果在冬夜,一个旅人》等作品，也按照主题进行了归类。

书单里的书，都是徐一啸之前读过的，晚自习的时候他向班级同学进行了分享，同学们对这份书单的好评度很高，现在已经有不少人按照他的书单在阅读了。

徐一啸是住校生，晚上9点40分寝室就熄灯了，用来自主阅读的时间并不多，因此他总会在书包里放1-2本书，有空就翻一翻，一个学期下来，他的阅读量可以达到25到30本。

初中生有那么多时间拿来看书吗？学校相关负责人表示，启正中学一直以来推行“三个有效”——有效课程、有效课堂、有效作业。教研团队通过提高课堂效率、自编校本作业，减轻学生的课业负担，给予“厚实”的学业素养，确保每天一小时的课外阅读时间。

“我觉得初中生一学期读30本书，是必要的。如果时间和精力有限，来不及读，那你应该读哪些书的哪个部分，我会进行一定的阅读指导。”林老师说。

• 1
• 2
• 下一页
• 全文阅读