杭州某小学五年级语文老师在朋友圈晒出几篇阅读题

大家看了都说——难！

杭城中小学期末考陆续结束，这两天老师们正在紧张地阅卷。

“以前一直说作文难写，现在看来最难的是阅读！期末考，班里作文优秀率在87%，但阅读的优秀率仅35%，实在太低。”一位小学五年级的语文老师在朋友圈晒出几篇阅读题，大家看了都说——难！

阅读越来越难，这已经不算一个新话题。前段时间，部编教材主编温儒敏语出惊人：“孩子再不阅读，高考连卷子都做不完！”说的是高考命题方式正在大改革，阅读的量大大增加。文 张宇璐 记者 张娜

一篇阅读理解3000字 考晕不少人

每年期末考结束，杭州各城区的老师常一起交流，本来小学、初中还有点不同，但今年的讨论热点多集中在阅读。

一位小学语文的学科带头人说：“阅读量越来越大，书写量越来越大，但是，考试时间却没有变化……难！”

“一般来说，阅读题是两篇现代文，现在有些城区把小古文也加进来，难度加大是一定的。先拿初中举个例子，单说现代文阅读，原先是每篇1200字左右，现在文字量大大增加，一篇有1600到2000字。”一位初中的语文教研组长说，有个城区蛮有创新，只有一篇现代文阅读，但是文章字数毛估估有3000字，占了两页多纸。

两篇并一篇，是不是难度降了，做起来会轻松一些？

这位老师却说：完全不是！两个短篇阅读，和一个中长篇阅读，并不只是简单的字数叠加。因为中长篇阅读对学生在规定时间内阅读能力的要求显然更高。不少学生都被这篇阅读考晕了。

“年级越高，阅读理解的难度越大，对理解思维能力的要求越高。如果能力弱一些，会完全看不懂。”一位初中语文老师说，遇到散文和议论文，不少学生就卡壳了，看不懂文章，题目只有瞎做。

难度加大，背后是对阅读的重视。

“这些年教育在不断改革，重阅读没错，但步子是不是迈得太大了？”一位老师说，重视阅读不意味着一定要在考试中让考生增加太大的阅读量。如果学生来不及看，来不及写，考出来的成绩不是真实水平的反映，那就有违改革的初衷了。

很多名著片段做阅读题

读书少肯定吃亏

小学五年级班主任刘老师，昨天刚批完期末考试卷，简单做了个统计，就被震惊了。

“一张试卷分三块，基础知识（34分）、阅读理解（36分）和作文（30分)。全班31人，其中基础知识的优秀率100%；作文的优秀率少一些，27人，占87%；阅读理解的优秀率直线下降，仅11人，占35%，绝大部分是良好。”刘老师说，这不是一个班的情况，而是全校的情况也差不多。

刘老师说，要孩子多读书，老师们都是有理由的。现在阅读理解的文章质量越来越高，可读性越来越强，有不少是儿童文学直接拿来用，比如《窗边的小豆豆》《时代广场的蟋蟀》《草房子》等，平时不看书，会吃很多亏。

现在的教育改革，大刀阔斧，中考是小学的风向标，高考又是初中的风向标。

前段时间，温儒敏亲证了高考改革的新方向——提升阅读要求：以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%-8%。

确实，大家都认同，阅读理解是语文学习中非常重要的环节，是最能体现语文素养的。

“阅读理解先考查孩子的信息提取能力，常有这些问题：我读懂了什么，明白了什么？比如期末考有篇说明文讲Wi-Fi，一道题问如果要确保家里的Wi-Fi信号良好，你会给家长提哪些建议。这就是考查学生的概括能力、表达能力。把这些综合起来，就是语文素养。”一位语文教研员说，作文基本上是自己思想的表达，不太受别人的局限。但阅读不仅要理解写作者的意思，还要揣摩出题人的意图，而且，写作者和出题人的想法，可能本来就不在一个频道。这就对学生的理解能力，提出了非常高的要求。

这位教研员也很欣慰，现在的方向是重视真的阅读，而不只是学会套路。

“有一点要注意，重视阅读，但语文的工具性同样不可忽视。曾教过一个女孩，爱读书，写作也不错，但错别字连篇，语文基本功很弱。这样的孩子没有扎实的基础作支撑，是走不远的。”