但邵亦冰没有因为家长的质疑而改变，她向家长解释并保证，这不是偷懒，她只是提高了孩子的听课和作业效率，孩子们该完成的练习都已经在课堂上做完了。

    邵亦冰利用家长会和微信群，给家长传递这样的理念：孩子在学校里过关了，就不需要回家重复练习了。

    “在课堂上，我会把重复的题目删减掉，然后告诉学生，因为他们表现好，所以10道题目只要做8道就可以了，学生都觉得自己赚了，学习的兴趣一下子就上来了。课堂上懂了，为什么还要重复呢？”

    一年后，邵亦冰所带的班级，数学成绩从年级的最后，一跃成为年级第一。家长的顾虑终于被打消了，从心里开始真心佩服邵老师。

    邵亦冰经常在微信群里给家长推荐一些语文、数学方面的书籍，她觉得明珠实验学校的孩子阅读量太少了。“家长也很重视孩子的学习，对老师很信任，但不知道该怎么做？我就经常推荐一些书单，家长马上响应，报名集体买书。”

    邵亦冰说，为了鼓励孩子多看书，在她的数学课堂上，只要学生完成了学习任务，即使还没有下课，她也允许学生看喜欢的课外书。

    故事2

    从一所规模2000多人的城区学校来到一所只有100多名学生的乡中心小学，校长会面临什么不同的问题？

    富阳湖源乡中心小学的校长王华锋，是三年前交流过来的。他原来所在的学校有2000多名学生，而现在的学校只有100多名学生。

    湖源乡中心小学只有27位老师，平均年龄53周岁，35周岁以下的老师只有1人。“虽然大部分老师接近退休，但他们荣誉感强，责任心强。”

    学校里留守儿童有50多人，住得最远的学生来上学要花一个多小时，坐车半小时，再步行半小时。

    在这个学校怎么做最合适？

    王校长的行动很明确：“我利用自己原来的资源，给学生提供爱心校服，爱心书包，保证每个学生每天能吃上一个土鸡蛋。三年来，我为学校总计争取了600万元的投入。”他带学生到杭州来看艺术展，参观科技馆，并与杭州的很多学校结对，进行交流。

    这里的老师喜欢教语文、数学，不喜欢教体育、音乐和艺术，王校长就抓艺术，搞起了“石头花开”，在石头上作画，还每天保证学生体育锻炼1小时。

    富阳区还有一位校长方庆忠，也经历着相同的事——去年他从东洲街道中心小学副校长岗位，调任农村学校灵桥镇礼源小学任校长，手下的学生从73个班2600多人变成了15个班300多人。

    方校长到了这所学校后，没有着急实施自己的想法，而是先把学区所辖的8个行政村30多个自然村都跑了一遍。

    他充分利用了学校仅有的29名教师资源。“老师中有7人是区书法协会的会员，于是我在学生中开展书法教学；我与老师们一起讨论，列出了一张书单，有36部经典书籍，让学生每天晨读三字经、弟子规、论语、孟子等。”

    方校长说：“到一所新学校，不是简单的把自己的想法强行当任务压下去，而应该考虑地方实际，尽量淡化个人的能力，把每一位老师的潜力用起来。”

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