“有一次，有个小孩用作业本撕下来一张纸，上面会写上“周末老师快乐”，皱巴巴地递给我，但我很快乐。”孟老师开心地笑了。

“我有个小篮子，专门放这种礼物的。我有一本档案册，我会把教过的学生的贺卡都放在里面。”昨天我看到了那只绿色的小篮子，里头满满都是孩子们送她的小礼物，比如——

剪得有些粗糙，用红笔涂鸦的心形图案；

A4纸上用铅笔画出的美人鱼图案，上面写着：美人鱼孟老师；

一只蓝色千纸鹤，上面用近似“火星文”写道：孟老师生日快乐；

画有一只可爱小苍蝇的小纸盒，上面用红笔写道：送给孟老师的cang ying（苍蝇）；

一张皱巴巴的纸页，用铅笔写着：孟老师，zhu lao shi shen ti jian kang（祝老师身体健康）；

其中还有一封信，信封上赫然写着“情书！给孟老师的”。字迹十分潦草。拆开一看，短短一句话：“孟老师您辛苦了，王明珠。”这里，字迹陡然工整起来。

不仅孩子，家长也喜欢孟老师。

前晚，三（3）班张海同学的妈妈在微信中告诉快报，班主任为全班同学出诗集这事，全体家长很感动。

“我们班上的小孩子是最皮的，孟老师有一颗包容的心。她说，小孩子现在成绩不好，以后不一定不好，但情商很重要，她很注重这一块。孟老师本身就是个情商很高的老师。

“孟老师心疼班上每一个孩子，她出去玩，会带明信片回来；上个学期桂花开的时候，她带来了桂花羹，我儿子说太好吃了；我们班有几个困难的学生，家长很晚来接，孟老师会陪着他们写作业，很晚才下班……

“有一次，她要去外出学习两天，孩子们都送她到学校门口，感情丰富的小女孩流泪哭鼻子，男孩可能放在心里面，但一个个也闷闷不乐，舍不得。有这么好的老师，我们家长和孩子都很幸福。”

说起孟老师的好，张海的妈妈如数家珍。

昨天上午10点，孟老师为孩子们上语文课。

上课前孟老师先教同学们学习一项内容：介绍自己。

“有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他是谁？”同学们齐声答：“不知道！”

“有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直衣，提一柄九齿钉耙——你知道他又是谁？”

同学们又齐声答：“猪八戒！”

“这就对了，大家为什么猜到是八戒？因为他有特点。”孟老师点出关键。“我要把这个词写在黑板上，因为它太重要了。当我们形容一个人的时候，我们要说出他（她）的特点。”

她回过头问，你们能介绍一下自己的同桌吗？

问题抛出，底下炸开了锅。

“我的同桌口齿不清！”

“我的同桌冬天里流汗！”

“我的同桌有个黑眼圈！”

……

炸锅平静之后，响起了琅琅读书声。