充满职业幸福感 注重精神丰盈 追求自身价值……这是上城教师共有的精气神

为建设生活品质国际体验区、打造教育现代化强区提供一支高素质育人队伍

教师分享成长故事

老师和学生在一起

校长鼓励学生上考场

局领导点亮教师微心愿

不久前，清泰实验学校几名初三的学生收到了来自韩国的信，写信者是三年前曾来学校访学的韩国学生。如今，这些韩国小伙伴想邀请我们的同学去做客。来自韩国的邀请，让同学们兴奋不已，但很快大家脸上浮现出了沮丧和失落——去韩国访学的费用让同学们很为难。“我的爸妈已经去世了，我生活在姑姑家中，开不了口。”一个男生说。“我爸最近生意不理想，根本拿不出这笔钱。”一个女生低下了头。

这所学校的学生，不少是进城务工人员子女。他们中很多父母忙于生计，经济状况很不理想，无暇顾及孩子的教育，甚至家中没有一张书桌。去韩国，尽管只需要几千元费用，但这很可能就是一个家庭一年的存款。孩子们的这个心愿，该怎么办？

在上城区教育局举办的第31个教师节庆祝活动中，清泰实验学生们的心愿，打动了在场的每个人。全场近700名老师按下投票器，最终这个心愿获得了99.1%的支持率。上城区教育发展基金会将帮助这批学生圆梦，而这也是基金会首次资助学生出国访学。

今年教师节恰逢上城区教育发展基金会十周年。十年间，基金会共奖励、资助教师689人次，其中6位获奖教师代表在大会上分享了他们的成长故事。浙江省特级教师张天孝点评：“在青年教师的成长道路上，要学会珍惜，学会追求，学会坚持。”大会隆重表彰了市优秀教师、市优秀教育工作者、区十佳师德楷模、十佳教学能手、首届区级荣誉班主任、三星级班主任共计43人。

作为全市乃至全省的教育强区，上城教育能发展到一定高位，正是因为有这样一群静心教书、潜心育人、承载着教育的责任与梦想的教育工作者。目前，全区拥有省特级教师40人，区特级教师23人，省、市教坛新秀399人，全区的省特级教师、名师数量继续在省、市领先。而通过育人队伍建设等一系列举措，上城推进育人工作展开，立德树人，成效显著。

队伍建设

当了29年班主任 他希望能一直当下去

守好育人第一线 创新星级班主任评选制度

清泰实验学校教师赵建华已经担任班主任29年了。问他为什么喜欢当班主任，他的回答特别朴实：我就是想为学生多做一点事情。

班主任工作有难度，不仅要关注学生学业，更要关注学生身心发展。每个学生性格不同，家庭教育不同，每天都是新的挑战。但赵建华笑称，每天都能研究新的东西。赵建华喜欢做学生的朋友，与学生交心。他现在带的初二学生正值青春期，赵建华经常会告诉学生：遇到问题应该怎么处理，用帮朋友解决困难的心态和学生打交道，得到了学生的信任和喜爱。“今后，我还想继续当班主任。”赵建华的话不多却铿锵有力。

今年，上城区首次评荣誉班主任，要求中学教师担任班主任年限满22年，小学教师担任班主任年限满28年，班级管理和学生德育工作受到学生、家长、同行一致好评……获此殊荣的，都是工作在育人第一线的资深教师。可以说，这是全区班主任的最高荣誉，赵建华就是今年的3位获奖者之一。

班主任这个岗位很特别，赵建华是众多班主任的缩影，他们是老师又不仅仅是老师，他们是学生潜能的激发者和学生健康成长的引领者，是班级管理工作的研究者，是教育管理实践的创新者；是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁……重要性不言而喻。为了更好地激励班主任工作，提升班主任能力素养，上城区施行星级班主任评选机制，分为一星级、二星级、三星级三个等级。星级班主任可以优先参加国家、省、市各类教育教学研讨、课题研究活动。对符合省特级教师参评条件的三星级班主任，将优先推荐参评省特级教师，并鼓励三星级班主任申报“名师工作坊”。

此以，区教育局根据教师成长的不同阶段，实施上城区“五阶段”获奖教师专业成长助力计划，通过完善机制、搭建平台，建成了一支结构相对合理、专业化程度较高、富有创新活力、基本符合教育现代化要求的教师队伍。

立德树人

幼儿园老师的心愿是让局长题16个字

这份贴心小礼物的背后是对教师的精神引领

胜利东河幼儿园有一面回忆墙，上面贴着园区教师和上城区教育局局长项海刚的合影，金晶老师也在其中。每天经过，老师们都会看见自己的笑脸。这一天，区教育局向全体老师征集微心愿，金晶提笔时无意间又看到了这张照片：何不让项海刚局长再为老师们题几个字？

负责幼儿园教师培训工作的金晶，希望能给老师们准备一份礼物，以资鼓励。本来是抱着试一试的心态，没想到项海刚真的来了，还带来了精心挑选的新书《致教师》，并亲笔写下16字教师精神：静心教书、潜心育人、敬业成人、精业成才。

“我们并没有刻意追求高大上，真的只是想给老师们加油鼓劲，让老师们感觉到局长的关心和关怀。”金晶的想法代表了一大批上城老师。当年，金晶还是一位街道办幼儿园的老师，后来上城区幼儿园体制改革，所有民办幼儿园转为公办，金晶参加了转编考试，成为一名公办幼儿园教师，无论是工作环境还是成长氛围，都比之前有了明显提升。正是因为自己深切感受到了区教育局的关注关怀，金晶一直带着感恩的心态，她深知精神引领的重要性，因此也把这一点用在了平时的教师培训工作中。

育人者首先要德才兼备。上城区一直很重视师德师风的建设，积极开展师德大讨论、“教育梦·我的路”十大主题教育实践活动，“我心目中的好教师”师德师风意见大征询、“同心共筑教育梦，谱写发展新篇章”暑期师德专题培训等活动，引导教师严谨笃学、淡泊名利。通过“最受学生喜爱教师百合奖”评选活动以及教师节表彰活动，上城区弘扬优秀教师典型，树立以生为本，师德为先，能力为重的良好职业氛围，同时引导广大教师自觉增强立德树人，教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

幸福成长

海外访学、举办画展、组建家庭……

教育局成为教师追梦、圆梦的助力者

颜瑶卿是杭州市陶子幼儿园的一位优秀老师，她一直希望自己在某一领域能有深入的研究。为了突破瓶颈，她渴求能有系统学习和专家指导的机会。上城区教育发展基金会推出的“丰叶奖”，让颜瑶卿有机会去南师大跟随学前教育系主任、音乐教育界泰斗许卓娅教授访学，这也是全区第一个长达一年访学的幼儿园老师。访学归来的颜瑶卿，不仅提升了专业素养，更充实了自己的内心。

十年磨一剑——天地实验小学老师贾继平从“门外汉”到“丰叶奖”的故事也很有代表性。毕业于材料工程专业的贾老师，没有受过师范类专业的训练，更和英语教学没有任何关系，然而他奋起直追，直到评上杭州市优秀教师，获得区“丰叶奖”、“百合奖”、“紫荆奖”，一路走来正好十年。

当我们和这些老师聊天时，你会感觉到他们身上散发出来的幸福气息。做幸福的育人工作者，才能将幸福传递给学生，让学生成为一个幸福的人。2013年上城区教育局举办教师节“玫瑰婚典”，帮助青年教师寻找到幸福的另一半；为青年教师提供教师公寓，帮助外地青年教师有一个安心的生活环境。与此同时，上城区一直很关注育人者自身的追求与价值，在上城区教育发展基金会的支持下，越来越多的老师出版著作、海外研修。今年，更是面向全区教师征集微心愿。

于是，你会看到这样的故事每天都在发生：教育局为杭六中老师毛玉河举办了个人画展，圆了他多年的心愿；杭师附小老师陈波希望能有一个好“师傅”，帮自己的教学专业成长，于是某一天省特级教师陆虹悄悄推开了陈波办公室的门；江城中学老师陆凤仙希望有专业的发声老师为大家做一些科学指导，于是教育局帮她找来了专业的声带训练师……老师们的微心愿正在一一实现，而更让我们感动的是，他们的很多愿望都集中在学生身上。老师的心愿，归根到底都是为了学生能够得到更好的发展。