孩子成绩不理想 等等他的“荷尔蒙”
杭州网 发布时间：2014-11-09 07:49
光绪皇帝听了大为感慨，马上就办了两件事——成立京师大学堂，就是今天的北京大学；办一个图书馆，就是现在的国家图书馆。
再后来，从孙中山重视教育，到蔡元培提出“四权分立”的教育思想……总之，清末以来，社会不断转型，教育不断出现危机，又不断被克服，促进了教育的发展。
改革开放以来，中国从“指导性”和“指令性”的经济体制，向“市场经济”体制激烈转换。社会转型以后，有两个字显出来，一是“利”，一是“用”。即人活着、人读书的目的，都是为了“利”和“用”，大量功利的东西、庸俗的东西，在社会上大行其道。
由于培养目标的严重偏差，教育的形而上的目的被取消了，交通大学，好像就是培养工程师的，师范大学，好像就是培养老师的。
其实，我们的大学应该是培养一个社会前进动力的“芯片”，是培养精神上的“中产阶级”，提高整个国家的素质和水准的。具体什么学校设什么专业，学生毕业以后做什么工作，那是“形而下”的目标。我们现在用“形而下”的目标，代替了“形而上”的目标。
做父母的
要会“看”自己的孩子
国家的教育体制改革势在必行，但它是一个长期的过程，要经过几代人的努力。可是我们的孩子等不起呀！
从现实来讲，为了自己的孩子，好的家庭教育要比国家教育体制改革还重要。
家长要在这个过程中掌握方法。其实每个孩子都是有才的，只是表现的方面不同，对不同的孩子要“因材施教”。
上海电视台做过一个调查，有一个节目中，主持人问一群孩子：假如到了晚上电灯突然熄灭了，一片黑暗，怎么办？
有孩子说：叫爸爸修。这种孩子很普通，出了什么事都会叫爸爸，他崇拜的英雄就是爸爸。
有孩子说：灯坏了，家里黑了，我们就睡觉。这个孩子是随遇而安型的，你可以说他是消极等待，也可以说是能顺应变化。
有孩子说：灯坏了我们就点蜡烛。这个孩子有一种积极的意识，能对抗社会突然的变化，并有一种创新的精神。
有孩子说：家里的灯坏了，我们就搬到旅馆去住。“此地不留人，自有留人处”，这孩子以后很可能会出国。
还有孩子说：灯坏了，我就到森林里去捉萤火虫来照亮房间。这个孩子身上有一种积极的浪漫主义精神，具有想像力，长大了可能成为诗人、文学家。
孩子的回答是五花八门的，由此可见，孩子不是全能的，做父母的要会“看”自己的孩子，看他（她）是哪一种类型的人。
当家长的还要现身说法，在重视智商教育的同时，情商更不能忽略。
来源：钱江晚报 作者：记者 徐洁 整理 尹炳炎 摄 编辑：高婷婷
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