人文大讲堂嘉宾曹旭

    今天我们怎么做家长？上海师范大学教授曹旭分享家庭教育心得

    有一位老爸，读小学时成绩手册上永远是一串红灯笼，上面以2分居多，老师说：“2分还是我送给你的，按理说你是0分。”

    他的儿子，打小也时是顽皮大王，读小学时，成绩很差，考初中，勉勉强强，读了当地最差的初中，考高中，好一点，但还是考了一般的高中。

    而今，老爸是大学教授、博士生导师。

    儿子今年30岁，美国波士顿大学研究生毕业，一般人读三年才能考美国的律师证，他读了一年就考出了，成为一名涉外律师。

    “每个孩子都是一棵庄稼，有一定的生长期，成熟有早晚。慢慢来，才能成有用之才。”上海师范大学教授曹旭说。前面提到的那对父子，正是他和他的儿子。

    第336讲浙江人文大讲堂，曹教授就结合自己教育孩子的经历和故事，分享他在家庭教育上的心得。

    晚熟的孩子

    有时比早慧的更优秀

    以前一直流行说：“不要让我的孩子输在起跑线上”。这是一种误导。

    国家教育部规定，8岁的适龄儿童读一年级，就是想取一个平均年龄。不要相差太大，因为年龄不同，智力的发展是不同的。那就是“起跑线”。

    但其实，相同年龄的孩子，他们的智力发展是不平衡的。有的孩子早熟，有的孩子晚熟。

    日前，有北京大学教授发表观点说：“鉴于男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性学童之间也有智力发育差异，因此全国统一规定男女儿童7周岁入学违反教育规律。建议女童可在6至7岁入学，男童可在7至8岁入学。”

    也就是说，每个孩子的“起跑线”都不一样。

    何况，学习的过程不是百米冲刺，而是马拉松。马拉松全程42公里，发令枪响的时候，从没有人抢跑，为什么呢？因为马拉松太长了，抢跑没有意义。中国的学生不是“输在起跑线上”，而是因为太过注重“抢跑”，而没有耐力跑到最后。

    有些孩子起跑时慢一些，但后发力很强。我一直有一个观点就是：现在重点中学的一些孩子，其实是早熟。你的孩子现在比不上他，不等于以后比不上他。

    就像植物都有自己的生长期，人也一样，有的人早慧，有的人晚熟，晚熟有时比早慧的更优秀。

    孩子成绩不太好，不要把他看死，要诱导他，甚至要等他觉悟，等他发力，等他的“荷尔蒙”分泌。

    特别是男孩子，读小学的时候可能个子挺矮，有一天他突然长高了，比父母高了，比以前的女生高了，甚至比以前高个子的男生还要高了，说明他发力了。

    不要以为孩子学习成绩不理想，就是脑子笨、不努力，强逼硬拽他参加补习班。

    大学应该培养

    精神上的“中产阶级”

    当下中国的教育制度有很多弊端，其中，惟分数论，惟升学论，而不重视孩子有多少能力和创造性，是个大问题。

    当然，教育危机的产生，和社会转型有必然的联系。转型期产生的矛盾和问题，其实从清末就开始了。

    清代末年，中国在努力进行洋务运动，追赶西方，但越追距离越远。光绪皇帝不明白是怎么回事，就把洋务派领袖张之洞叫来。

    张之洞告诉他，我们除了学习西方办钢铁厂、棉纺厂、面粉厂之外，西方还有两样东西是大清没有的。

    哪两样东西？西方有一个叫“大学”的地方，相当我们的“太学”，但我们的“太学”是培养贵族子弟的；西方的大学没有任何差别，不论富贵贫贱、官宦人家或平民子弟，只要你考进来就可以学习，这是全民教育，所以他们人才辈出。第二，国外有一个叫“图书馆”的地方，这个图书馆我们大清也有，但是大清的图书馆都是放在皇宫里面，供皇帝或少数人读书用的，而西方的图书馆是敞开的，每个公民都可以来读书，这样，民智就提高了。而图书馆的大小，就是一个国家，一个民族脑容量的大小，图书馆能使国民充满智慧。

    光绪皇帝听了大为感慨，马上就办了两件事——成立京师大学堂，就是今天的北京大学；办一个图书馆，就是现在的国家图书馆。

    再后来，从孙中山重视教育，到蔡元培提出“四权分立”的教育思想……总之，清末以来，社会不断转型，教育不断出现危机，又不断被克服，促进了教育的发展。

    改革开放以来，中国从“指导性”和“指令性”的经济体制，向“市场经济”体制激烈转换。社会转型以后，有两个字显出来，一是“利”，一是“用”。即人活着、人读书的目的，都是为了“利”和“用”，大量功利的东西、庸俗的东西，在社会上大行其道。

    由于培养目标的严重偏差，教育的形而上的目的被取消了，交通大学，好像就是培养工程师的，师范大学，好像就是培养老师的。

    其实，我们的大学应该是培养一个社会前进动力的“芯片”，是培养精神上的“中产阶级”，提高整个国家的素质和水准的。具体什么学校设什么专业，学生毕业以后做什么工作，那是“形而下”的目标。我们现在用“形而下”的目标，代替了“形而上”的目标。

    做父母的

    要会“看”自己的孩子

    国家的教育体制改革势在必行，但它是一个长期的过程，要经过几代人的努力。可是我们的孩子等不起呀！

    从现实来讲，为了自己的孩子，好的家庭教育要比国家教育体制改革还重要。

    家长要在这个过程中掌握方法。其实每个孩子都是有才的，只是表现的方面不同，对不同的孩子要“因材施教”。

    上海电视台做过一个调查，有一个节目中，主持人问一群孩子：假如到了晚上电灯突然熄灭了，一片黑暗，怎么办？

    有孩子说：叫爸爸修。这种孩子很普通，出了什么事都会叫爸爸，他崇拜的英雄就是爸爸。

    有孩子说：灯坏了，家里黑了，我们就睡觉。这个孩子是随遇而安型的，你可以说他是消极等待，也可以说是能顺应变化。

    有孩子说：灯坏了我们就点蜡烛。这个孩子有一种积极的意识，能对抗社会突然的变化，并有一种创新的精神。

    有孩子说：家里的灯坏了，我们就搬到旅馆去住。“此地不留人，自有留人处”，这孩子以后很可能会出国。

    还有孩子说：灯坏了，我就到森林里去捉萤火虫来照亮房间。这个孩子身上有一种积极的浪漫主义精神，具有想像力，长大了可能成为诗人、文学家。

    孩子的回答是五花八门的，由此可见，孩子不是全能的，做父母的要会“看”自己的孩子，看他（她）是哪一种类型的人。

    当家长的还要现身说法，在重视智商教育的同时，情商更不能忽略。

    提高孩子情商的三种方法

    1、和孩子做情感交流互动

    国外有这样一本书，作者从孩子生下来，一直到18岁，一天一天把孩子的行为记下来。记了厚厚几十本日记，最后出版，成了研究一个人成长的重要参考书。

    儿子还小的时候，我也写过《写给儿子》，他不识字我念给他听，他读书了我叫他念给我听，他很感动。

    譬如：生命只有一次，妈妈只有一个，你来到这个世界纯属偶然。

    为了工作，为了生活，妈妈怀孕仍然上班，仍然挤公交车。妈妈乘的那辆公交车，是全市最挤的公交车。人称“减肥车”，胖子挤上去，等挤下来变成瘦子。妈妈流产了——你很幸运，那不是你。

    后来有了你。为了保住你，妈妈在家里不上班，天天吃维生素E。

    说来说去，是你的运气好，从前有句古话，叫“来得早不如来得巧”，你就是来得巧的人。

    2、把孩子当成朋友，凡事与孩子商量

    在家里，你不要事事决断，一切听你安排。这样时间长了，会养成孩子“依赖”的坏习惯。你应该把孩子当成“朋友”，遇到事情，多与孩子商量。

    3、把自己变成弱者，凡事要孩子照顾你

    你可以说，女儿，今天妈妈身体不舒服，你帮妈妈把碗洗了吧。她一定会欣然同意，因为她觉得那是帮助了你。假如你不示弱，不把自己变成弱者，很武断地命令孩子洗碗，可能就得不到这样的效果。