一天口才课，看10名小学生“变形记”
杭州网 发布时间：2013-04-26 07:52
10：15，又跑又跳学讲故事
自我介绍后，孩子们开始学讲故事。丁老师教了个秘诀：好的开场白，适当的例子，好的结尾。
可孩子们讲故事的时候，声音太小等习惯性小缺点又冒了出来。
像方舟仍习惯性边讲话边扯衣角。听方舟在讲自己参加三步上篮比赛的故事，黄老师有了个绝妙的点子：“你一边讲一边做三步上篮的手势。”
这可是小方舟的强项，他一边做一边讲，刚开始动作和语言的节奏不太搭得上，到后来却越讲越溜，连嗓门都大了不少。
除了三步上篮之外，老师们还想出了许多有趣的点子，用来纠正孩子们的缺点。陈思哲讲话喜欢低头，老师让她假装在菜市场里买菜，看着充当临时小贩的同学的眼神说话；陈姿彤音量小，老师让同学敲桌子喊加油，在噪音背景下，这回姿彤只能用喊的，声音顿时超级洪亮；张展翼讲话少了一点面部表情，老师建议他做自己最喜欢的运动，微笑终于出现在他的脸上……
13：30，学会压力下的沟通
这时孩子们明显HIGH起来了。丁老师开始教“面谈压力下的沟通”。孩子们面临的是反应关。
“在面试时及时反应很重要。”丁老师着重强调在即席表达时需要抓住问题的中心，根据实际经验来具体陈述，为了增加反应时间，必要时重复下题目是不错的选择。
孩子们心领神会，围坐成两桌，挑战老师们的随机出题。“我最感恩的人是谁？为什么？”“让我挫折感最深的一件事是怎样的？”……结果顾此失彼情况频频发生。言语生动的少了动作，记得加动作的往往语调平淡、停顿欠缺。一旁的老师不厌其烦地纠正。
14：30，能边讲话边表演了
再次上台，孩子们淡定了很多。方舟脱去了他习惯性扯衣角的外套，真正地享受起了在众人面前演讲。针对《我喜欢的风俗节日》这篇朗读文章，他可欢乐了。念到清明节时，双手做个祭拜状；谈到中秋节时，单手画了个圆月；谈及杀鸡庆贺时，四指伸直做刀状。他表演到位，台下看得也开心。孩子们不自觉地拍着桌子，为他打起了节拍。而他呢，语速越来越快，似说快板又似唱歌。
指导室内，还没看视频的他显得有点不好意思。记者轻声询问，他表示担心自己的动作做得太夸张了。看完视频，方舟乐了：“哇，原来还好啊，我还以为很夸张呢！”带着点兴奋回到训练室的他，鼓励大家要敢于放开自己。
来源：钱江晚报 作者：通讯员 邹芬雅 记者 沈蒙和 编辑：郑海云
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