涂建敏：问个有趣的问题，您觉得求是的孩子务实吗？

葛宝根：“以育人为核心”是求是六大办学理念之一，培育“阳光学子”是学校持之以恒的育人工程。我们育人的核心就是求真知、做实事、讲规则、做公平，目的就在于培养孩子务实、求真的品质。

学校建立了以五大传统节日为支柱，以六大板块为核心的学生社会实践活动体系，成为全国小学校园传统节日文化活动的先行者。学校的读书节、体育节、贸易节、科技节、艺术节等五大传统节日，爱国主义教育、科技教育、国防安全教育、亲近自然教育、环保教育、劳动教育等六大板块社会实践活动，强调“在活动中增长智慧、体验成功”。

我们感受到，对学生来说，热爱学习、努力学习是爱国的阶段性过程。求是通过打造精教乐学课堂，帮助学生成为勤学、乐学、博学的孩子。学生的乐学来自教师的精教，乐学是为了学乐。我们倡导孩子们在玩中学，在玩的过程中能学到很多知识和技能。

涂建敏：进一步传承求真务实的理念，求是小学还有哪些打算？

葛宝根：除了打造精教乐学课堂、开展主题活动、整合德育体系，我们还精细扎实地开展求是特色的教育教学活动，旨在让每一个孩子成为有自信、爱探究、乐健体、善交流的求是阳光学子。

去年，集团承担了杭州市重大课题《基于国际视野的“阳光课程”设计与实施研究》，深入课程改革，建立适应学生需求的校本课程：小课题研究、三棋活动、英语活动、国际理解、卫生健康教育、校园歌曲教唱、班队活动等必修特色课程；健康与生活、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美四大门类近百门课程的自选社团课程；五大校园节日、六大板块社会实践活动、国际交流活动、假日小队活动等自主活动课程。同时，我们还让学生融入国际视野，增进民族情怀，和美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡等多个国家的学校建立了友好的结对关系，每年扎实开展互访交流。

此外，在校园文化上，我们着重就学生价值的认同、人格的健全、道德的内化，进行积极、无痕而深远的渗透。比如，我们在求是（和家园）小学树立了两组雕塑：一位求是的孩子，带着两个不同肤色的外国孩子，在看刻在竹简上的求是发展简史，以此表达古今对话、中外交流，表明求是正向着高度国际化迈进。另一组则是两个求是的孩子，围坐在竺可桢爷爷身边聆听亲切教诲。我们期望通过这一组雕塑将浙大的校园文化根植在求是校园中，镌刻在求是人心中。

周旭霞：务实不只是一句简单的承诺，务实其实是一个“苦差事”，发扬求真务实的作风要善于从小事做起

涂建敏：听了葛校长的介绍，您怎样看？

周旭霞：求是即求真，侧重认识世界，求得对事物的真知，研究事物发展的规律性；务实侧重于改造世界，侧重于实践，是要在找到规律性后去指导行动，获得实效。因此，求真与务实是相辅相成、密不可分，求真是务实的前提和基础，务实是求真的目的和归宿。

求是教育集团教育孩子“求真知、做实事、讲规则、做公平”的丰富育人载体，有效地培养了孩子务实求真的品质。在“万事不重要，唯有分数高”的当下，求是教育集团将“身心健康、人格健全、诚实守信”作为学校教育目的，诠释了求真务实的教育理念。重视学生“喜欢上学率”，追求“轻负高质”这一朴实无华的办学思想，也显得弥足珍贵。

其实，放眼世界，也无不是这样。比如，在德国，实体经济中的许多“蓝领”收入很高，与大学教授、公务员相比并不落下风，高级技工和工程师的待遇更高。整个社会并没有形成“白领”瞧不起“蓝领”的风气。德国这种求真务实的社会风气和价值取向，成就了 “制造业大国”的世界地位，德国工业制造业占GDP的29%，成为其经济的“脊梁”。

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