上万浙大学生做过专业职业倾向测试

浙江大学就业指导与服务中心每年都会给本科、研究生新生发一封欢迎信，其中第一条就是向同学介绍职业测评系统，建议学生做这个测试，为本科生选专业、研究生就业提供参考。浙大本科生按照大类招生，学生在大一期末预选专业，大二上学期确定专业。

这套测评系统大约是2004年从专业公司购买来的，2010年进行了一次更新。

就业指导中心朱老师说：“到目前为止，大约有上万名浙大学生做过这套职业测评。大一新生在选专业之前会去做一下。做过的同学普遍感觉有点收获，了解了自己的性格、兴趣。”

浙大医学试验班的大一学生丁哲慈说：“我们现在基本确定专业，这之前做过学校的职业测评。这个测评好像一剂安慰剂，让我们对自己的选择更加坚定一些。”

朱老师是学心理学的，他认为，这套系统将美国运用最广泛的MBTI职业性格测试和霍兰德职业兴趣量表很好地结合在一起，并且考虑到了本土化，是一份比较科学的职业测试。

MBTI职业性格测试以荣格的《人格分类》理论为基础。MBTI有四个子量表，分别是：“内倾—外倾”、“感觉—直觉”、“思维—情感”、“判断—知觉”，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。

霍兰德职业兴趣量表是由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授、美国著名的职业指导专家约翰·霍兰德提出的。他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极、愉快地从事这项职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。霍兰德职业兴趣量表可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

记者体验这套职业测评花了五十分钟。

这套职业测评共分6个单项测试，分别是现状评估、职业兴趣、职业性格、职业技能、职业价值观、学习风格。

现状评估要求8分钟内完成17题。题目是考查自我了解程度。比如“我清楚自己擅长和不擅长的事情”，“对于自己喜欢的职业，我收集了相关的信息和建议等”这样的题目，选项有“从不了解”到“非常了解”等不同程度的选项。

我的测评报告显示，我对自己的职业还是比较了解的。

职业兴趣要求20分钟做94题。只有总的一个问题“我喜欢做什么？”，这个问题下面有94个不同的项目，比如创作诗歌、绘画、使用电气工具等。喜欢做的就点“是”，不喜欢的就点“否”。

测评报考里有一张雷达图，显示测试者在“现实型”、“研究型”、“艺术型”、“常规型”、“企业型”、“社会型”六种职业兴趣类型上的不同得分。

经过测评，我最感兴趣的是社会型和企业型的职业，“因为我爱结交朋友，喜欢竞争”；最不感兴趣的是现实型的职业，“因为我不爱摆弄机器或工具”。根据我的职业兴趣，测试给出了我特别钟爱的专业有：心理学、法学、工商管理、外语、新闻传播等。和现实工作还是吻合的。

职业性格要求20分钟里做88题。题目涉及生活中的方方面面，二选一的单选题。比如“我对自己物品的摆放通常是在意的，还是随意的”；“当不得不主动同生人打交道时，我是感到自信并轻松，还是有点儿担心别人不愿意被打搅”。

测评报告显示我是个外向的人，富于想象和创造，决策的时候更重感情，办事灵活，很能适应环境。适合我的工作是充满乐趣、富于挑战、规则和限制很少的。这和记者的职业也基本符合。

职业技能要求10分钟内，完成3个步骤。第一步在35张技能图片中选择最擅长的5项技能，比如安装、口头表达、数学思维等。第二步在剩下的30张技能图片中选择3项最薄弱的技能。第三步按照擅长程度给擅长的5项技能排序。

完成这些测试后，系统还给出了目前职场上相关的几项“热门”技能，供测试者参考。

职业价值观要求10分钟完成30题。比较两项价值取向你更看重哪一项，比如你更喜欢职业能够带来好收入、高地位还是职业能够让你发挥自己的特长。

学习风格要求20分钟完成80道是非题。比如“我做事经常不顾后果”，“最重要的是方案在实践中是否行得通”等。

职业测评还会根据6项测试结果会给出推荐的职业：销售、中学心理老师、摄影师都很适合我。