（三）丰富各类学习活动。

    统筹安排全市各类学习活动。每年定期举办杭州学习节、西湖读书节、全民终身学习活动周、科普宣传周等大型学习活动，不断扩大参与者范围、提升社会影响力，使之成为我市学习特色品牌和全民终身学习的重要平台。

    支持各区县（市）、街道（乡镇）结合当地实际打造品牌大讲堂，推出系列讲座，为市民提供手工技艺、休闲娱乐、历史文化、家庭教育、科普知识、营养保健等教育培训，满足市民多样化学习需求。

    （四）推动重点人群学习。

    推动老年人群教育服务。学校和其他教育机构开展各种讲座、学习班，满足老年群体养生保健、手工园艺、传统文化、科学知识、时事政治等多种学习需求，实现老有所学。支持各社区（村）设立以老年人为主体的学习型社团，丰富老年人的晚年生活，实现老有所乐。

    推动青少年校外教育。鼓励社区积极创造条件，开办社区四点半学校，为中小学生提供放学后作业指导、托管等公益性服务。支持街道（乡镇）社区学校积极参与青少年寒暑假校外教育活动。

    推动新型农民教育服务。引导乡镇成人学校采取定向式、订单式的培训模式，广泛开展农村劳动力转移培训、农业实用技术培训、农民创业知识培训和农家乐、民宿、农产品电子商务等农村经济新业态培训。

    （五）建立社区教育资源库。

    建立市、区县（市）、街道（乡镇）社区教育三级师资库。由三级社区教育院校负责采集、汇总师资库信息，实现全市社区教育院校三级资源共建共享。鼓励高等院校、科研院所、中小学校、企事业单位优秀人才，以及有一技之长的专业人士和热心人士到社区教育院校、老年学校等兼职。

    建立区县（市）、街道（乡镇）社区教育场地资源库。社区教育院校要将属地可用于社区教育的场地登记入册，建立电子档案，鼓励、督促所属单位为社区教育提供方便。街道（乡镇）要协调、整合本区域内的教育场地资源，免费提供给社区教育院校举办公益性的培训和讲座，以及学习型社团开展各类学习、娱乐、休闲、健身活动。

    建立社区教育数字课程资源库。建立市、区县（市）、街道（乡镇）三级终身教育优秀课程征集、购买、录用机制，鼓励企事业单位、民办培训机构、专业人士提供优秀课程。

    （六）加强街道（乡镇）社区学校建设。

    在城市化进程中保留街道（乡镇）社区学校建制。乡镇社区学校（成人学校）教学用房应达到800平方米以上，设施设备较为齐全；街道社区学校（分院）教学用房应达到300 平方米以上、设施设备满足需要。积极推进街道（乡镇）社区学校与文化站等街道（乡镇）公益设施共建共享，提高资源的利用率，鼓励有条件的街道（乡镇）建设文教综合体。

    加强街道（乡镇）社区教育师资和管理队伍建设，建立一支以专职人员为骨干、兼职人员和志愿者为主体，专兼结合、适应需要、富有特色的管理队伍和教师队伍。各街道（乡镇）要明确社区教育工作分管领导，并安排不少于1名专职人员从事社区教育工作。

    （七）培育学习型社团。积极引导和培育学习型社团，打造精品社团。社区（村）学校要做好辖区内各学习型社团学习活动的协调、统筹工作。各街道（乡镇）要从社区教育经费中安排学习型社团建设补助经费，资助学习型社团开展活动。各街道（乡镇）社区学校要帮助学习型社团确定学习主题，指导制定学习计划、开展活动。区、县（市）社区学院和相关业务部门要组织开展社团负责人培训，组织指导学习型社团开展交流与合作。市成人教育研究机构要定期开展社区示范性学习型社团的评估、认定工作，积极推进学习型社团建设，并与市属高校加强合作，深入社区基层调查研究，及时指导总结，为学习型社团健康发展提供理论支持。