孩子们画完自己的作品忍不住向外教展示。

外教Caitlin给孩子们上双语空间智能展示课。

外教菲利克斯给孩子们上双语运动智能展示课。

在杭州庆春路和光复路之间，有一段长不过几百米的巷子，沿着巷子走，还能找到旧时粉墙黛瓦青石板路的痕迹。这条叫祖庙巷的巷弄，据记载，南宋时期就已经存在，只不过现在的杭州人能说得上它名字的越来越少。

现在，比这条老巷更出名的是藏身于此的省内首家国有民办住宿学校：新世纪外国语学校。

上周末，祖庙巷异常热闹，几百位准新生家长来到这里，听校长讲座，参加新生体验活动，事先做了功课的爸妈有着出奇的默契：这所学校的英语教学和住宿很有特点。

“来新世纪的孩子的确不容易，因为6岁就要独立生活了。”校长滕梅芳戳中了很多家长的痛点，“正因为孩子们这么早就开始学着独立，所以我们对优秀生的培养并不仅仅停留在学业上，更强调做生活中的优等生，我们对老师也不只是教学要求，而是要用一颗父母的心做教育，做孩子真正喜欢的教育。”

当天讲座活动，滕梅芳特别安排了两节双语课，让家长和孩子现场体会一把她口中的“用父母之心做教育”。

30分钟的时间里

孩子的回答越来越响亮

学校安排的两节双语课，都是新世纪九年浸润式英语课程，这一系列课程刚刚入选教育部优秀教学成果评比。

Caitlin是双语空间智能展示课的主讲老师，当她领着20位准小学生走进教室时，坐在后面的家长纷纷举起手和自己的孩子打起招呼，小朋友们则多数拘谨地低头寻找自己的位置。坐在后排的一位妈妈边努力地挥着手，边小声和一旁的丈夫说：“你看儿子好像有点紧张。”

这节课主要是通过孩子们感兴趣的拨浪鼓，结合绘画、英语等课程，激发孩子们的想象和创造力，同时学习几个基本英语单词。整节课，Caitlin全英文和孩子交流，一旁的中教更像是名观察员，在细心捕捉每个孩子不同的表情，当孩子遇到实际困难时，才会上前与孩子用中文解释。

刚开始的5分钟，孩子们对Caitlin的提问有些摸不着头脑，一些孩子还会开小差，偷偷瞄一眼坐在“观众席”上的父母，或者摸摸桌上的彩笔。可当Caitlin开始学猫叫，用手做成翩翩起舞的蝴蝶时，孩子们被完全吸引了，尽管鱼和脸的发音有时还会搞混，但在Caitlin的鼓励下，大家都越来越喜欢回答问题，轮到展示自己创作的拨浪鼓时，更是抢着举小手，要上台展示成果。

30分钟的课结束后，这些活跃的孩子几乎是被Caitlin劝着离开座位，去体验下一节课的。这回轮到孩子们拼命举着手中的拨浪鼓，和家长打招呼了。

双语运动智能课

边踢足球边学外语

“哇，又是外国人。”第二节展示课是双语运动智能课，因为当天体验的学生太多，学校不得不请出了两位王牌体育外教菲利克斯和杨洋。其实这两位外教对钱江晚报的读者来说，不算陌生，之前我们体育新闻和教育新闻都曾报道过。

经过第一节课外教的熏陶，看到洋教练后，孩子们竟有了几分亲切感。围观的家长却有几分紧张感：外教说的，我都不太听得懂，孩子能听懂吗？

很快家长的顾虑在孩子们一片欢声笑语中彻底打消。

立正、好球、再来一次……外教菲利克斯一边嘴里念叨着这些词，一边用形体动作解释着它们的意思，中间还会加点小恶作剧来引起孩子们的兴趣。

课后，滕梅芳校长解释，一年级浸润式双语课程包括戏剧表演课程、创意美术课程、乐高实验课程、科学探究课程、趣味体育课程这五个类别的双语特色课程包。浸润的概念就是要让孩子在母语环境中学着用英语去做事，激起他们用英语与外教交流的欲望；那么中教是什么角色呢——在教学过程中，对课堂进行记录和观察，并对有需要的孩子进行个别指导。这也正是中外教协同教学的意义所在。