我们正处于一个大转型、大变局的时代。全球化、市场化、信息化叠加推动中国现代化，裹挟着恢宏的历史变迁，催生并孕育着中国教育新的运行形态、发展范式和治理体系。面对我国教育发展开始迈向未来探索更高层次的历史时刻，如何打造好“智慧校园”“未来学校”也随之成为各个学校共同努力的方向与篇章。

当许多人还在谈论、憧憬智慧校园的美好未来时，萧山一所学校已经快人一步，迈出了智能化校园建设的探索步伐，打造未来教育生态，它就是——萧山信息港小学。

智能”基因吸引高层次家长

萧山信息港小学是萧山经济开发区为教育配套重点建设打造的第一所现代化、高品质的公办小学。从2013年6月创办至今已有7年的历史。与全区唯一的省级特色创建小镇——信息港小镇近在咫尺，一体成长。

信息港小镇依托杭州湾信息港为主要载体，以“互联网+”、“人工智能+”为特色，聚焦发展数字经济。围绕着“让创新在这里成长”这一主题，信息港小镇先后落地了5家独角兽企业、14家上市企业、41家估值超亿元企业、59家国家高新技术企业，税收更是由2014年的170万几何级增长到2019年的18.2亿。吸引了大批高层次人才就业定居。

独特的区位优势、高端人才的广泛聚集、科技智能的产业兴盛，可以说，基于这样得天独厚的条件，信息港小学自一“出生”，就带有“智能”的基因。

“信息港小学位于开发区的核心地段，对于我们这样在开发区工作和生活的上班族，是名副其实的家门口的优质教育资源。”信息港小学家长徐涵文这样说道。

徐涵文是美国南卡罗莱纳大学制药学博士、美国MD安德森癌症中心博士后，现任杭州广科安德生物科技有限公司肿瘤生物中心总监。妻子张煜是医学博士、癌症生物学博士、美国MD安德森癌症中心临床癌症预防方向博士后，现任杭州广科安德生物科技有限公司癌症信息中心总监。

“我们两夫妻2018年底回国创业时，小孩的教育问题是当时考虑的重点。信息港小学打动我们的不仅是出色的硬件和软件，更是浓浓的人文关怀。孩子从小在美国长大，中文读写有很大的障碍。老师极其耐心地辅导她，同学们也热心帮助她，让她尽快赶上了大部队；校领导也为她的入学和学籍的事情多次协调，让我们深受感动。班级老师不辞劳苦，在微信群里强调各项事务和回答家长琐碎问题；家委会做事高效，家长们对班级活动热心；就连保安大叔也认真负责，对孩子们总是和颜悦色的，很有爱心。我们非常庆幸小孩能在这样一个有实力有温度的学校中学习和成长。”

信息港小学有很多像徐涵文这样拥有高学历的家长。目前，该校的学生家长，有70多位硕士研究生，7位博士。985、211大学毕业的更是比比皆是。这些家庭，穿越千山万水，集聚在开发区这片创业热土，自然对教育充满了更高的期盼。

历史车轮滚滚向前。人口换代、技术换装、互联网“原住民”进入校园，我们已经进入了智能社会的新时代。未来教育已然来到，拥抱未来教育的使命也就应运而生。建设一所怎样的小学，才不辜负时代赋予我们的历史使命？

信息港小学，要找到时代中的教育坐标，创造未来教育形态。要以教育优先转型为大国崛起提供坚实的人才支撑。如今，在课程开设、校园空间设计等方面，信息技术已经融入到学校的各个空间：体艺楼、科技馆、田径场、报告厅、食堂。当“智能”和“教育”在这样的校园碰撞，便擦出了不一样的创新火花。

智能化探索带来“”蝴蝶效应

什么样的教室能最大程度激发出孩子的学习热情，培养孩子的探索和创造力？什么样的智能教育装备，可以辅助课堂发挥出学生最高的学习效率？什么样的未来化学校符合国家需要和个性生长？信息港小学进行了多方面的尝试，成效显著。

“我们的征途是星辰大海！”

信息港小学的“智能”“创新”“科技”特色，融合在学校三所场馆里，分别是科技体验馆、人工智能创新实验室和AI创新实验室。

科技体验馆里有四个展区，分别是地质科学区、天地探索区、探索与发现区、数字科技区。

地质科学区里面陈列了各种各样的岩石样本，有矿石样本、化石标本，墙上还有壁挂式探究仪器；步入天地探索区，学生不仅能了解我国的地势地貌、能源分布和大型资源调配工程，还可以聆听世界，声图并茂地了解所处的地球和天花板上的数字星球系统。

探索与发现区能演示各种有关电、磁、声音、光学等有趣的科学现象，还有多样的运动机械装置，学生可以自己动手来体验机械运动的原理；除了这些，数字科技区里面还有7D影院、互动的地面还有像电脑触摸屏一样的纳米膜。

人工智能创新实验室，将文化区、体验区、教学区、实践区等功能与作用融为一体，学生们在这里上人工智能创新实践课，一起商讨完成程序编写、AI赋能的操作与调试。通过灵动操作平板，便可以和机器人小飞进行互动，进行语音测评、人脸识别、线路分析等智能操作。

今年即将投入使用的AI创新实验室，在原来的基础上，创造性地增加了AI机器人编程学习空间、VR+AI学习空间和AR+AI学习空间。在这三大空间中，学生可以自主性学习，也可以根据老师的引导，沉浸式地对于AI相关的内容进行更加深入的了解。

AI创新实验室在实现数字展示与艺术展现完美结合的同时，解读并展示科学技术，不断推陈出新，展示内容灵活，学生可参与、学习、体验、感悟、互动，了解人工智能的发展、文化、产品、品质、服务等。AI创新实验室是学校新型的社会教育阵地，是学校正规教育的延伸，是青少年素质教育的重要课堂。通过相关展品及交互性体验等学生喜闻乐见的形式将人工智能知识从不同层面进行深入浅出的剖析和展现，把科学性、趣味性、知识性、创新性及互动性融为一体，形成了虚拟的、可体验的、可移动的互动AI创新实验室，在轻松愉快的氛围中启迪孩子们的创新意识，培养他们的空间想象力和动手能力。

科技体验馆、人工智能创新实验室和AI创新实验室为信息港小学的学生打造了互动、有趣的学习情境，借助技术手段而实现对知识的重新呈现，使知识“立起来”“活起来”，激发了学生们对学习的兴趣，加速对知识的理解，提高了教学效率与质量，提升了学生的创作能力和动手能力，解决了教学过程中的痛点、难点。

省内率先探索“云＋网＋端”为一体的精准教学模式

2018年，信息港小学成为浙江大学教育学院和科大讯飞人工智能首个教育示范学校，由此展开了一段从“传统课堂”转向“智慧课堂”的摸索之路。所谓智慧课堂，是指以建构主义学习理论为依据，借助于“互联网 +”的思维方式和新型信息技术手段打造的融“云 + 网 + 端”为一体，促进师生实现高效互动、智慧碰撞的课堂教学。

在智慧课堂中，教材将实现多媒体化，学生使用平板电脑设备上课。通过大数据和硬件，老师在课堂上实时获得学生反馈数据，班级总体情况一目了然。并进行针对讲解，实现高效教学。

“以前统计学生作答情况非常费事，具体到每个学生是不可能的，但现在几秒钟就出来了。这就大大减少了我们的工作量，让我们可以把更多的精力用到对下一次教学活动的准备上。”李嫣红是信息港小学五年级任课教师，硕士研究生。毕业三年，就和精准教学一起成长。

除此之外，学生还能把自己思考的过程，通过白板软件呈现在大屏幕上，锻炼学生的数学表达能力。小组pk板，分组互动，激发学生之间的合作和竞争。智慧课堂还支持个性化辅导，辅导方式包括1对1辅导、微课辅导等多种个性化辅导方式，并且能让家长及时了解孩子情况，增强家校互动。

更多“科技教育＋”打开方式

信息港小学校长倪鉴说：“每个人内心都有一束光。每个人都蕴藏着未知的潜能。教育要做的就是——寻找、点亮、激活他们。”

学校相信每个孩子都有科技创造力，每个人的创新思维都能被培养起来。为此学校积极推进科技教育课程化，短短两年时间开起了多门科技类拓展型课程，供学生自主选择。去年，该校共开设54个拓展课程，一周一节，和科学、智能相关的课程就有：Steam工作室、科学小实验、AI机器人、3D打印、机器人、Scratch编程等课程。

去年6月，信息港小学举办了首届科技节，用科技点燃学生的梦想。开展了纸飞行器赛、纸牌搭高赛、纸袋承重赛以及编程社团的体验、烈风轨道竞速体验等活动，鼓励学生参与科学探究活动，激活学生无限的创造能力，提高学生的动手实践能力和创新能力。

而“快乐大篷车”则带来一场别开生面的科普盛宴，20多件有趣的科普展品吸引众多学生亲手操作，充分感受科技的奥秘。

科技创新教育的全面推进让学校获得累累硕果。在2018年、2019年各类科技大赛中，信息港小学共获得奖项50余项，其中特等奖1项，一等奖9项，二等奖12项，三等奖31项，在萧山区小学中名列前茅。同时还在省网络赛、区航空模型比赛、区车辆模型比赛、车辆模型锦标赛“未来之星”遥控车竞速赛、浙江省青少年模型互联网教育竞赛、杭州市中小学生科技节scratch语言趣味编程挑战赛、蓝桥杯浙江选拔赛、FLL工程挑战赛中屡获佳绩。

建立校园的“马其诺防线”

早在2018年，人员、车辆进出信息港小学就需要“刷脸”“刷车牌”；校园内外的摄像头，实时监测着学校周界的动态及各类感知设备的运行状况；校园内全面铺展物联消防、空气质量等传感设备，一旦感应到烟雾、有毒可燃气体等危险气体，或空气质量超标时，设备就会向系统发出预警，告知相关安全责任人。

通过手机移动终端安装的“育蓝盾APP”，可实现校内电子巡更、设施管理、隐患排查、维护报修、师生考勤、访客预约、安全信息推送等功能，进一步严密了校园内部安全的日常管理。

“育蓝工程”是我区以总结提升推广新时代“枫桥经验”为契机，构建科学有效的青少年安防教育体系的一次前所未有的大胆尝试。信息港小学“智安校园”建设的样板打造，为大数据护航校园安全迈出了坚实的一步。从此，我们的下一代将在更加安全良好的校园环境下学习成长，为高水平建设平安萧山打下了坚实基础。

四教授领路重塑教学生态系统

学习内容的来源、方式发生了根本性的变革，为此教师的角色也需要重塑，未来的教师更像是导师，优秀教师的价值在互联网时代将得到充分放大。信息港小学也从学习环境、教育内容供给、教与学的方式与管理评价等多方面重塑学校教师的教学生态系统。

2018年，信息港小学与浙江大学和科大讯飞联合办学，成立了浙江大学教育学院实验学校、科大讯飞人工智能教育示范学校。通过重点学科建设以及对学科素养的不断提升优化教育资源的供给。

“在孩子的成长过程中，学校是教育和学习发生的主要场所，在这个场所中，学生是学习的主体，教师则是学习资源的供给者、学习动力的激发者。教师对教育的认知、对学科的认知、对国家意志的贯彻，决定了教育的底线。信息港小学的教育海拔，是由学校教师的专业高度铸成的。而国家的未来，是由今天校园中一个个孩子的未来决定的！”信息港小学校长倪鉴说。

现在，信息港小学教师团队由一群充满青春活力，又脚踏实地，兼具传统和时代的气息，在传承中发展，在发展中创新的青年教师组成，平均年龄仅30岁。

“让每个生命生长有方向、有航道、有韧劲、有光芒”是信息港小学教师的不懈追求。他们回归到教育的本质——教育的出发点是人，最终目的也是人。每位老师的课程设计、课堂教学都是从学生出发，以此来唤醒、激发每一位孩子的内在天性和学习动力。在信息港小学智能化教学情境下，教师们还面临一个全新的工作环境，既要实现人机协同，提供个性化、多样性和适应性的教学，又要关注学生思维方式和核心素养的培养。

为了进一步提高学校教师的专业水平，浙大专家团队为信息港小学教师量身打造培养课程。依托于浙江大学的学术资源，依托于浙大教授的学术修为，全校教师滋润于优秀的成长环境，展现出拔节生长的喜人姿态。

盛群力教授的“港师ID6+1”，着力培养骨干教师，提升教师课程开发和实施能力；马兰教授的兰愿工作坊，助力新老师更好、更快的融入发展；褚献华教授为学校量身裁衣，制定了切合信息港小学发展的英语学科计划；刘徽教授为全体教师开展了关于大概念视角下课堂教学转型的培训。她通过生动丰富的实例说明了大概念的设定可以从课程标准、学科素养、考试难题、生活价值、专家思维和评价标准六方面进行思考……

信息港小学主要特质：

1、信息化建设先行先试。国务院教育督察组组长焦扬同志（复旦大学党委书记、曾任上海市委宣传部部长、全国妇联副主席）指出：“教育信息化是国家战略，信息港小学已经走在全国前列。”时任浙江省教育厅厅长郭华巍同志指出：“产城融合，校企联动，家校共建，信息港小学是浙江未来教育发展的一个窗口。”

2、智慧安防工作率先示范。公安部为该校的智慧治理点赞；《法制日报》》《浙江日报》《钱江晚报》《浙江法制报》进行报道。来自全国20多个省市来校考察学习。

3、科技创新的校园应用。以科技体验馆、人工智能创新实验室和AI创新实验室为载体，以科大讯飞人工智能教育为实施路径，研发和推行系列课程，是省市智慧建设的试点学校。

4、突破教育发展瓶颈。以浙江大学高端学术研究为理论指导，实现教育理论和教学实践的融会贯通，打通顶层设计、高位引领和扎根课堂、依据学情的“最后一公里”。