今日，富阳高三和初三学生率先线下开学复课，其他学段也将陆续迎来开学。富阳各级各类学校开学复课准备情况如何？开学后，如何统筹兼顾“防疫”和“教学”？4月10日下午，区教育局党委书记、局长方亮，富阳中学校长丁明中，富春四小校长叶根娟，区疾控中心应急办主任金新文，做客由富阳日报、富阳新闻网主办的《e动直播》栏目，与大家分享富阳教育人的战“疫”故事，介绍富阳开学复课准备情况。

疫情防控期间，彰显温暖的教育精神

主持人：方局长，疫情防控期间，区教育局做了哪些工作？哪些人和事让人印象深刻？

方亮：疫情发生以来，富阳教育系统围绕疫情防控、教育教学、关心关爱孩子以及化解社会教育焦虑等方面做了很多工作。其中，给我留下深刻印象的是三件事和三支队伍。

第一件事是课本送到家。出发点是让孩子获得良好的学习效果、保护孩子的视力。但遇到了很多困难，比如交通不畅、人手严重不足等。面对这些困难，社会各界提供了很多帮助，包括区委区政府主要领导的支持，邮政快递、新华书店等企业开通了绿色通道，教师和乡镇村社志愿者积极参与。正是有了这些帮助，富阳才能成为全省首个把6万多份教材送到学生手里的区（县、市）。

第二件事是停课不停学行动。正月初三，区教育局就召开会议研究。正月初七，500多名老师在教研员的组织下，开始集体备课和网课录制准备。正月十八，网课正式上线，通过很多渠道向孩子们播出。截至目前，已播出1400多堂网课。

对比一般意义上的网课，富阳的停课不停学行动有三个特点。一是系统化，所有网课都由富阳老师录制，根据国家课程要求进行，前后衔接，没有碎片化。二是高质量，每堂网课需要4—5名老师集体备课2天，试讲半天左右，录制2个小时，后期剪辑5—6个小时，最后呈现一堂精致的30分钟网课。三是全覆盖，区教育局十分关注孩子不在富阳怎么上课的问题，所以明确了三大运营商（华数、移动、电信）全部参与，除了电视直播外，还通过机顶盒点播、手机App和网站等，持续提供网课播放。

第三件事是复学防疫准备工作。富阳教育系统已经花了相当长的时间、相当大的精力做了很多事，来确保师生能够安全回到校园上课。

三支队伍中，第一支是教师志愿者队伍，其中最有代表性的是陈建荣和徐永刚老师。当富阳第一个确诊病例集中医学观察点自主运转遇到困难时，他们挺身而出，进入观察点接管内部管理，参与学生心理抚慰、环境保洁等工作，振奋了观察点教职员工队伍士气，带领大家一起开展了10天防疫工作，最后圆满完成任务。

第二支是停课不停学工作团队。共有1000多人，由教研员领衔，优秀教师积极参与，技术老师提供保障，完成了1400多堂网课的制作任务，目前还在继续。

第三支是全体教师队伍。疫情防控最艰难的时候，老师们早上起来先上网课，下午参加志愿工作，晚上回家还要完成很多统计工作，彰显了温暖的教育精神，传递了良好的教育形象。

为开学复课做好充分准备

主持人：方局长，区教育局采取了哪些举措，来保障各校分批顺利开学复课？

方亮：可以简单地概括为“一二三四”。

一是一个中心思想、一个目标，就是要保证师生的安全，特别是防疫安全。

二是两个预案。第一个是时间预案，根据要求，各个学校包括幼儿园需根据时间节点来做好各项准备工作，确保时间到了能够开学。第二个是防控预案，包括物资准备、人员管理、教育教学安排等，围绕防控工作列出51条准备内容，要求各校逐条做到。

三是三支队伍。区政府层面有一支复学专班队伍，各个政府部门参与，遇到问题及时开会协商研讨，尽早解决。第二支是教育局复课督导队伍，进校开展复课之前准备工作的检查和之后工作开展情况的指导。第三支是卫生健康指导员队伍，主要由卫健局派送安排，每校一名。

最后是四大系统。第一个是健康信息采集系统，已实现全覆盖。第二个是进校热成像系统，把好入校第一关。第三个是物资保障系统，由区防疫指挥部帮助完成。第四个是网格化管理系统，学生进入学校要接受网格化管理，以班为单位，最大限度减少班与班之间的交流和接触。

主持人：方局长，目前富阳各校开学准备情况如何？防疫物资充足吗？演练情况如何？

方亮：前期已开展了三轮入校检查。4月9日和10日最后一轮核验显示，首批开学的27所中学均通过了51条核验，达到了上级教育部门确定的开学要求。下一步，将对所有小学、幼儿园进行开学准备达标检查。

在区防疫指挥部的保障之下，各项物资都已进入学校物资储备仓库，主要有教师用的口罩、手套、防护服、消毒液、洗手液等，还要求每个学校准备好若干隔离室，各校也加大了水龙头的配备力度。

关于演练，主要做了两方面工作。一方面，由区教育局牵头、区卫健局协助，在职教中心进行了演练，并录制演练视频，发放到各个学校，供学习参考。另一方面，各校根据自身情况也开展了演练，形成了自己的工作预案。

由家长决定孩子是否在教室内戴口罩

主持人：方局长，开学后，学生在教室内需要戴口罩吗？

方亮：戴口罩对卫生防疫肯定是有益的。但在（保持通风的）教室内，同伴相对固定，且进校前都要经过卫生检测，包括体温情况、健康信息等，学校都很了解，相对来说，感染的危险比较小。

同时，戴口罩上课，老师没办法捕捉到学生的脸部表情信息，不利于师生间的互动。所以，建议将这个选择权交给家长，由家长根据自己孩子的需要，来决定到底要不要戴。

值得一提的是，虽然由家长来决定到底要不要戴，但是要提醒孩子，在教室里需要摘的时候还是要摘下来；要提醒孩子戴口罩时的卫生注意事项；上下学途中，特别是乘坐公交车，要求学生戴上口罩。

主持人：金主任，开学后，家长需要给孩子准备随身携带的酒精消毒液或免洗洗手液吗？

金新文：这不是最重要的，也是不建议的。因为乙醇类消毒液、洗手液易燃易爆，同时有一定腐蚀性，很容易造成安全隐患。如果家长不放心，建议可以准备消毒湿巾。但最重要的是，家长要督促孩子养成良好的手卫生习惯，勤洗手、正确洗手。勤洗手就是饭前便后、戴口罩前、摘口罩后、接触了公共物品后要洗手；正确洗手就是在流动水下，用洗手液或肥皂，按照七步洗手法的要求，每次洗手通常20秒钟左右。要告诉孩子，尽量避免用手直接接触口鼻和眼部。

主持人：金主任，普通感冒发热、咳嗽的师生能正常到校上课吗？还是说要康复了之后才能返校？返校标准是什么？

金新文：冬春季是流感等呼吸道传染病的高发季节，普通感冒与流感等其他呼吸道传染病从症状上很难鉴别。学校作为人群比较集聚的场所，一旦传染源引入，很容易在校内引起大规模的暴发。如果有这样的病例，要立即到医疗机构就诊。如果发病师生有明确的医学诊断，就按照相关疾病的要求隔离；没有明确的病原学诊断，通常是热退，并且其他的流感症状消失后48小时才可以复课。

让疫情防控制度走进心里

主持人：叶校长，针对学生校内上课、活动、就餐等，学校出台了哪些规定？

叶根娟：小学生天真活泼，要保持一定的间距，任务艰巨。上课、下课、洗手、就餐、活动、出操，甚至打喷嚏等，这些规定都得有，重要的是让制度走进心里，帮助学生养成自律好习惯。

怎么落地呢？就是反复演练，发现问题、解决问题。比如手卫生习惯问题，富春四小学生人数和水龙头配比达到20∶1，远超45∶1的防控要求，但经过演练，发现还不能完全解决现实问题。我们决定再增加44个水龙头，配比达到14∶1，确保每个班级的学生都能就近到对应的两个水龙头前排队洗手。

要让制度走进心里，最重要的是学生层面的教育。我们主张把各种规定变成师生、家长之间的共同约定，做到知行合一。第一是知，让学生真正认识到这份抗疫成果来之不易，需要人人珍惜、处处自律。第二要思，引导他们自己去思考“在校抗疫”“保持间距”的问题怎么解决，让他们以主人翁的姿态提出各种“金点子”，然后和制度结合在一起。我们还准备了歌曲、童谣、顺口溜等孩子们喜闻乐见的方式。第三是行，反复训练加上评价激励、家校合力，制度一定可以深入人心，一定可以让孩子养成自律好习惯。

主持人：丁校长，富阳中学开学后会采取封闭式管理吗？住校生如何管理？需要做哪些准备？

丁明中：富阳中学是一所寄宿制学校，开学后仍然实施封闭式管理。疫情防控期间，原则上不允许家长进学校。每名学生每天有三个时段可与家人电话联系。如遇特殊情况，家长也可以与班主任联系。

高一、高二年级学生每个周末可以回家，自愿留校学生，我们将按照有关规定管理好。高三年级，因为这一阶段比较特殊，而且“五一”临近，最近两周，高三学生将留在学校。周末留在学校，学生可以自主学习、自由活动，学校将安排老师下班答疑、提供课外活动指导。

每名学生需要带齐学习用品、生活用品、一定量的口罩和消毒酒精棉，以及开通健康码的市民卡，希望不要带手机和贵重物品。根据防控要求，学校也专门制订了就寝管理制度。

开学第一课，用好防疫“活教材”

主持人：叶校长，富春四小为学生们安排了怎样的开学第一课？

叶根娟：早在2月10日，富春四小就以线上直播的方式，给全体学生上了开学第一课——“用少先队员的方式向最美逆行者致敬”。4月20日、26日，学生们将分批回到校园，我们想用富有仪式感的“复学礼”来迎接他们。我们预设以情景剧《听我说谢谢你》，再现抗疫战士的工作场景，包括援鄂医护人员、党员抗疫先锋、空中课堂教师代表、班主任代表、学生代表、校医、消杀工作人员代表等，以现身说法、现场演绎、即时互动的方式，给全体师生带来温暖、亲切、深刻和富有感染力的教育，让学生们把心中的感谢、感恩说出来，化作人生感悟和抗疫行动。另外，年级、班级层面还设计了四堂防疫教育必修课，用好防疫“活教材”，对学生进行爱国主义教育、自然生态教育、生命教育以及感恩教育。

“零起点”教学，使课堂教学与居家学习有效衔接

主持人：丁校长，开学后，富阳中学的教学计划是怎么安排的？线上教学和线下教学如何衔接？

丁明中：鉴于线上学习效果的不确定，学生返校后，备课组不急忙上新课，先通过小测试以及调查的方式，了解学生线上学习情况。

第一，准备了个性化的“零起点”教学，使课堂教学与居家学习有效衔接，“精准”教学。

第二，采用多样化、个性化教学。因为居家学习，学生掌握情况差异更加明显，学生已知道什么、需要知道什么、想知道什么，以及线上学习遇到的疑难问题是怎么形成的，这些都要求我们采用多样化、个性化的教学方式来加以解决。

第三，采用差异化教学。对于班级学习程度比较好的，新课教学与补教同步进行；对于两极分化的班级，采用同伴相助学习，以及班内统一教学与课后补教同时进行；对掌握知识比较薄弱的学生，采取分层教学；针对学习困难、注意力不易集中、自觉性不怎么高的学生，要求教师给予更多的补教与辅导。

网上教学毕竟是一种新事物，缺少老师的监督与引导、同伴的相助与讨论，所以他们的知识掌握程度可能是表象的，老师们要明晰知识重点和教学体系，帮助学生形成知识结构体系，进行深度教学。此外，还将通过学校教育资源、班团活动课、心理辅导课，对学生进行心理健康方面的教育，让学生内心积郁充分释放，减轻焦虑、压力以及孤独等情绪。

小学放学后托管服务暂停

主持人：方局长，这学期开学后，小学放学后托管服务还会开展吗？

方亮：基于校园管控、网格化管理的要求，我们需要最大限度地减少不同班级学生之间的交流和接触，所以小学学后托管服务会暂停。包括师生的春游、老师的外出考察、运动会等，都会密切关注疫情发展情况，根据具体形式判断什么时候开展，在疫情没有得到根本性抑制之前，有些工作会暂停。

主持人：方局长，这学期的周末会补课吗？暑假会不会延期？中考是否延迟？

方亮：关于学校的周末补课、暑假延期以及中考延后等问题，我们也在等待上级教育行政管理部门下发的通知，将会在接到通知后，第一时间向社会公布，并且做好相应准备工作。