余杭晨报 记者 吕波

2014年7月18日，区教育局下文通知将向贵州派出第一批支教老师，林荣凑第一时间报了名。林荣凑曾编著出版近20本教育教学著作，获全国教育科研优秀教师、浙江省优秀教师、杭州市教育劳模等荣誉。一个月后，林荣凑去到台江县民族中学，担任语文教师、校长助理与总支委员。

他，唤醒学生的自信

台江县民族中学是该县唯一的普高，但因教育底子薄，当年中考前两百名的学生都选择去州府凯里或邻县就读。面对这一状况，林荣凑与另3位支教老师商定，务必在有限的时间内与当地老师一起，给孩子们补足基础知识、增强学习信心。课堂上，林荣凑引导学生欣赏汉语之美，发展阅读语感。课堂外，他指导学生每天进行课外阅读，培养自学能力。春夏秋冬，他引导学生关注生活，坚持每周写作随笔。学生一点一滴的进步，他乐在心里，并自费将学生优秀随笔印刷成集，临别之前作为礼物送给学生。

他，组织校本研修

作为校长助理的他，在熟悉支教所在学校的教师现状后，大胆向校长建言要提升教师素养，建立校本研修机制。在领导班子和各部门的配合下，林荣凑重建了教学常规，引入课堂观察LICC模式，组建20多人的校本研修导师队伍。支教一年半里，林荣凑为台江民族中学开设了10场讲座。林荣凑希望让当地的老师们意识到“教师要持续学习”“教育教学领域有许多值得关注的话题”。

他，为贫困学子奔走

林荣凑和支教同事由学生带领辗转大山小道体验孩子们上学路；他们吃过孩子亲手做的饭菜，感受留守孩子的清冷。学生的冷暖，牵动着林荣凑他们的心。从小额零散的资助到后来的民间助学组织——“台江县苗岭民间助学会”的建立，爱心行动获得法律的保障和越来越多人的支援。助学会探索“点对点”定期资助、物质捐赠、智力送教助学等三种助学形式，惠及两千余学子。

支教归来，林荣凑将在贵州支教的30余万字记事择选、编辑成专辑《云上的日子》。或许用“一程支教路，一生支教情”来形容他的支教生涯，是再恰当不过的了。