我曾经读过一本书叫《博物馆之城》，写的是杭州。这是我第一次看到有人把博物馆当做杭州的名片，新奇又兴奋。

要论起博物馆，杭州虽比不上北京、上海这样的大户，但如果全国600多座城市排排队，杭州必进前十，甚至前五。

我统计过，如果算上各类大小博物馆、美术馆、纪念馆，杭州市有超过200所场馆。其中，国家一级博物馆有4所——省博、市博、自然博物院和丝博——这个成绩全国排第四，老三是西安。

如此看，说杭州是一座“博物馆之城”，说的过去。

这200多所博物馆、美术馆、纪念馆，我去过的有近一半，没去过的那一半也多少有些了解。

然而，这么多博物馆却没有一个是真正为杭州的儿童建立的。

这么看来，这座“博物馆之城”，仅仅是成年人的骄傲。

①

什么是儿童博物馆？

前几天我参加了一个线上论坛，中国儿童博物馆教育中心主任，及波士顿儿童博物馆前副馆长等嘉宾，分享了主题为《面向未来的儿童博物馆教育》的内容。

↑资料来源：中国儿童博物馆教育研究中心网站

儿童博物馆在美国已经有100多年历史了，其中波士顿儿童博物馆是全球最有名的。

在中国，这个概念也不算新，但一直没什么发展。

↑上海儿童博物馆与中国儿童博物馆教育研究中心官微截图

上世纪90年代，上海建起了中国第一个儿童博物馆，然而后来者寥寥。在2010年后，在北京又有几家儿童博物馆开张。

全国有多少？估计两只手数的过来。反正杭州是肯定没有。

儿童博物馆实际上更应该算是一种教育机构，是学校教育的补充。波士顿儿童博物馆解释其使命是：

通过吸引儿童及其家庭，参与快乐的探索体验，学会欣赏周围的世界，发展基本技能，激发对学习的终身热爱。

我特别喜欢这段话，尤其是“欣赏周围的世界”和“对学习的终身热爱”。

↑资料来源：2021LIFE教育创新季论坛

在这样的目的下，儿童博物馆延伸出促进亲子关系、家庭教育、文化艺术传播、科学技术普及、公民教育、本土教育、跨文化教育等职能。

②

我们的博物馆怎么样？

其实，杭州很多博物馆，在儿童教育方面已经做了非常积极的探索与实践，甚至做得比较出色。比如，良渚博物院、浙江省博、自然博物院等。这都是非常好的进步，值得赞赏和鼓励。

但是，这终归是在博物馆的“硬件”上，做软件开发，做儿童教育的“应用程序”。

从“硬件”本身的角度来看，杭州还没有从儿童视角出发、为了儿童发展而专门设立的博物馆（自然博物院和科技馆先天就更儿童友好一些，Do嘟城在公民教育方面，倒是更接近。）

波士顿儿童博物馆前副馆长举了个案例。1978年，波士顿儿童博物馆为0~3岁的婴幼儿设立了专门的区域。他们之所以这么做，是因为他们发现，确实有很多家长会推着婴儿车带孩子去逛博物馆。他们捕捉到了这个需求。

↑资料来源：2021LIFE教育创新季论坛

其实，这是一个很好的样板，值得我们所有的博物馆学习，作为迈向儿童友好的第一步。然而现实呢？我并没有看到任何人去发现这个需求，捕捉这个需求。

“妈妈，能抱我一下吗？” ，一个4岁左右的男孩伸出双臂请求。

这曾是我在杭帮菜博物馆看到的一幕，因为展柜过高，孩子即便踮起脚，也很难看到里面的展品，只能向妈妈求助。

↑夜凉摄

摆放过高的展品、尖锐的设施棱角、无法推婴儿车的台阶、没有母婴室、没有针对孩子的展览介绍和语音导览……这样的情况，在我们的博物馆里比比皆是。

③

孩子也是城市的主人

↑夜凉摄

最新的七普数据显示，杭州有近1200万常住人口，其中14岁以下的孩子超过了155万。

这155万的儿童，也是这个城市的主人，更是这个城市未来的希望。

孩子们值得拥有一座属于自己的博物馆，也值得在现有的博物馆里获得更好的体验与教育。

面向儿童的博物馆，不应该以“物”为中心（以展品为中心、以知识为中心），而应该以“人”为中心。

藏品是资源和工具，它们应该被更好地利用起来，为儿童和家庭提供更好的学习机会，满足孩子们的好奇心和探索欲。

我们不仅要让孩子围着藏品转，更要让藏品围着孩子“转”，这是一种思维方式的转变。

如何把藏品从展柜里“请出来”，走近孩子；如何改造我们的博物馆，让它为孩子们留出一方专属的天地；如何围绕博物馆开发出更多优质的课程、活动、出版物等学习资源，是所有文博人和教育者面对的共同课题。

我喜欢杭州。希望这座城市，不仅因西湖而闻名，因互联网而兴旺，因生态而永续，更能因为在博物馆、儿童博物馆教育方面的发展，成为儿童友好型城市的典范。

让孩子因博物馆，而爱上自己的城市。

本文授权转载自微信号：博物馆在哪儿（ID：museum7788），作者：Mr 博物君，致谢！

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