因材施教，个性化培养

在动物科学学院里，藏着一处神奇的角落。

阳台上，胡老师养了中华蜜峰和意大利蜂两个品种。现场有几个圆形木桶箱以及方形小房子，仔细瞧，下边的小口处，时不时飞出几只小蜜蜂。

与蜜蜂相伴的，还有一只流浪猫，懒洋洋躺在蜜蜂样子的猫窝里打盹。

蜜蜂角 俞倩玮/摄

养在这里的流浪猫 俞倩玮/摄

胡老师说，想要亲身感受蜜蜂的学生，可以来参观，近距离接触。“意大利蜂个头较大，颜色较浅，能生产蜂王浆和蜂胶。”参观期间，记者同样涨了波知识，留下深刻印象。

对于胡老师而言，他认为，课堂不仅是输入知识，应付考试，拿到学分，更重要的是，让学生欣赏这神秘、神奇、神圣的蜜蜂世界。

他希望学生自己能找到兴趣点。胡老师将这个过程比作“找对象”，鼓励学生“自由恋爱”，找到喜欢的研究方向。如果实在没有，这时候就需要“家长”出面引导了，给出建议。

自2019年以来，胡福良老师与《蜜蜂杂志》合作，在杂志上开设《课程论文园地》版块，专门用以选登课程优秀论文。“题材不受限制，小说、散文、观后感之类的都可以。”

五年来，学生们将课程与自己的专业融合——蜜蜂与数学、法学、光学、医学、材料学、历史学、传播学、管理学、教育学……目前，已累计发表论文101篇。

“去年，一位汉语语言文学的学生，写了篇《蜜蜂一样的人》，文章里描述了几位像蜜蜂一样辛勤的人，很有意思。还有学物理的，用了数学模型，这不是我擅长的，最后请懂得的人来看了看，发现他写的都挺对。”胡老师笑着说，从这些论文中，他“读”到了学生的无限可能。

从教三十多年来，胡老师先后培养出包括国家蜂产业技术体系首席科学家、岗位科学家、国家“万人计划”领军人才等一批高级专业人才。在他的带领下，浙大蜂学学科独树一帜，走在了全国前列。

蜂学研究室牌匾 俞倩玮/摄

胡老师办公室的门口挂着一块“德育工作室”牌匾。“我就是个普通老师，讲着普通的课，但如何把普通的事情做到极致是我一直在努力的。”

胡福良和学生的QQ群、微信群叫“bee family”，他就是学生当中的“蜂王”。除了学术交流，有时候也会唠点家长里短。即便是毕业后，学生们仍将“胡门”当做娘家。结婚生子、工作上的成败得失都会第一时间向胡老师报告。

胡老师和学生的Bee Family 俞倩玮/摄

有同学表示，“虽然和胡老师只有一个学期的相处时间，但是他的和蔼、幽默、耐心、体贴，真的很打动我。”这名同学回忆着上课细节说，当大家在吃蜂蜜时，胡老师会很亲近过来问候说“蜂蜜好吃吗”，还有在知道大家作业压力大之后，老师只布置了前三次作业。

备课 俞倩玮/摄

“胡老师最后一节课说，有点依依不舍的感觉，我们又何尝不是依依不舍的呢？”在学生写给胡老师的卡片上，满满都是感激之情：有幸走入您的课堂，是大学生活中一件美好的事情。

4月17日，《蜜蜂、生态与人类》最后一堂课，胡老师给学生们讲了一段话，也是他对学生的期待：“心中有爱，眼里有光，肩上有责任，脚下有远方。”

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