分角色朗读故事 用剪刀和胶水写诗

夜里/两只猫彼此追逐/到/清晨/的灌木丛中……

这首短小可爱的诗，名字叫《猫》，作者是大关小学二年级学生赵敏杉。有趣的是，这首诗不是用笔写出来的，而是用剪刀和胶水把一本小说里的文字剪切、粘贴而成。上周日，在快报主办的名师公开课上，越读馆语文名师郭初阳给孩子们上了一堂创意阅读写作课，用剪刀和胶水写诗，就是这堂课的一部分。

说起这样做的用意，郭老师举了一个很生动的例子：“书就像一个水库，读书读得多了，情感和文字自然就要像泉水一样自动喷涌出来。而对于有些孩子而言，这种用剪刀作诗的特殊方式就像是给水库开了一个闸门，创作的灵感就会立马倾泻出来。他们只是需要一个适合自己的闸门而已。”

第一步：选择一本好书一起分享

《哈利·波特》为什么是七本？因为作者J·K·罗琳小时候曾经读过一个关于“纳尼亚王国”的故事，那套书总共有七本。让小朋友对阅读写作感兴趣，首先要他们读一本好书。这堂课上，郭初阳老师选取了《纳尼亚传奇》这部经典儿童文学著作的第一本《狮子、女巫和魔衣柜》，和同学们分享阅读。

课程开始，郭老师通过几个小问题，帮助孩子们梳理故事的主要情节与要素。同学们积极举手发言，他们对小主人公在纳尼亚的经历非常熟悉，回答问题时带着一股兴奋劲儿。郭老师表示，没有孩子不喜欢魔法，没有孩子不喜欢冒险的故事。好故事能让人手不释卷，给孩子一本好书是培养阅读兴趣最好的方式。

第二步：分角色朗读重现故事情境

和同学们一起梳理清楚故事情节后，郭老师邀请现场3位同学和他一起朗读第15章中的片段。郭老师念旁白，同学们分别扮演故事中的人物。

这种表演式的朗读让书中的角色瞬间鲜活了许多。“快速进入文本有许多方式，大声朗读是之一。分角色朗读能够很好地重现书中的情景，让孩子进入到故事情节中。”郭老师认为，朗读能够增加孩子读书的兴趣，集中孩子的注意力。他还建议家长参与到孩子的阅读之中，比如与孩子合作分角色朗读，与孩子互动，一同喜欢上读书。

第三步：用剪刀和胶水写诗

最让同学们兴奋的环节就是创意写作“用剪刀作诗”了。朗读环节结束后，郭老师发了剪刀和胶水，让大家自由地在《纳尼亚传奇》第15章剪下任意的字或词，拼成一首诗。诗的主题可以与纳尼亚有关，也可以完全无关，自己喜欢就好。

同学们都觉得很新奇，马上开始动手圈画裁剪。十几分钟的时间，大家就交上了自己的作品。郭老师现场选了三篇有意思的诗读给大家听，其中就有赵敏杉的那首《猫》。