“良育”思政2026学年余杭区开学第一课走进小古城村

余杭文昌高级中学组织集中观看开学第一课

9月1日，余杭区13万名学生同上一节课，这节课没有下课铃声。瓶窑一中初二学生贾文轩紧盯着电子屏幕——画面中，由他和各学段学生代表参与录制的《赓续红色根脉，勇担时代使命》开学思政第一课正在播出。屏幕里的他，正在分享自己参加学校机器人社团、打比赛的经历。同桌用胳膊肘碰了碰他，小声说：“讲得好。”

一堂无铃声的大课

孩子们的眼睛里是被打动的光

镜头里，他和其他来自大中小学各年龄段的学生，一起走进中共西镇区委旧址、径山镇小古城村、未来科技城海曙小学三个党组织阵地，共同完成了一堂跨越百年的行走的思政课。

节目里，有人发问：“老师，他们当时只有几十个人，面对的是强大的敌人，他们不怕吗？”也有人思考：“两条线索刚好对应不同时代的民生难题。新中国成立前西镇区委靠群众路线，解决百姓生存危机；新时代小古城村靠协商治理，解决群众富裕发展需求。”……他们一起走着、听着、看着，共同讨论着，以当代少年的视角，读懂红色血脉代代相传的深刻内涵。这正是余杭大中小学思政一体化育人的生动缩影。

新学期，上好“开学第一课”，是余杭区八年来不变的“传统”。今年，这堂课更具有独特的 “红色基因”与精神坐标。“今年恰逢中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年，需要一场高扬主旋律、提振精气神的‘精神总动员’。”区教育局相关负责人表示。

课堂的效果真实可感。中泰小学的沈书鑫老师也和学生们一同观看了第一课。她说：“孩子们观看的时候，教室里安静极了。屏幕上一个个红色故事、一段段奋斗历程，看得我眼眶发热。我悄悄看向孩子们，他们眼里亮晶晶的，那是被打动的光。”

贾文轩说：“这堂行走的思政课让我感受很深。暑假里我两场计算机竞赛都没获奖，有些气馁，但是在不断自我对照的过程中，充满了信心。先辈们对自己热爱的事业甚至可以献出生命，我又有什么理由放弃？”这份感悟也更加坚定了他投身科创的决心，掌握一项技能，创新一项技术，让大家的生活越来越好。

五千年文化

孕育出有生命力的“良育”

少年眼里有光，梦想中有大爱。这恰恰是潜移默化、不断内化思政教育的结果。

2024年，余杭区教育局正式发布“良育”思政品牌，创立大中小学思政教育一体化共同体、指导委员会、理论学习实践矩阵三大载体，积极推进大中小学思政教育一体化建设。

核心举措是通过“统筹布局+机制配套”

“高校引领+一体研训”“校内外共融+资源共享”推进思政教育改革。联动4所高校，6家文化场馆进行大中小学思政一体化深层布局，发布“自励·薪火相传”“自信·鉴古知今”“自强·创新策源”“自然·和美乡村”四个学习实践矩阵，并依托数智平台打造动态代言IP“余余”“杭杭”，以AI动漫思政课程让思政教育从“书本上的道理”变成“可看、可感、可参与”的鲜活体验。

如果说政策是思政课“活”起来的外在动力，那么根植于这片土地的深厚文化，则是滋养每一个人的内在能源。5000年的良渚文明、1200多年的径山文化，再加上国家级人工智能科创高地的资源优势，催生出别具一格的思政教育。

在政策和文化的碰撞下，经过两年的发展和沉淀，余杭区许多学校都形成了自己的思政名片，呈现出182个“一校一品”的特色项目，瓶窑二小的“星航”德育品牌就是其中的典型。

在瓶窑二小的航空航天模型展厅里，一架81192号歼-8 Ⅱ战机模型很特别，这是刚毕业的裘昊泽和爸爸按照实际机型等比例制作的。清明节那天，学校举行祭英烈教育活动，他带来模型并赠送给学校，以此来缅怀海空英雄王伟。

他说：“我喜欢制作航空航天模型，是受学校老师的深刻影响，希望未来能有机会参与真正的航空建设。”

学校德育主任赖晶说：“我们是航空航天特色学校，依托航空航天特色小镇、北航研究院等资源，构建行为规范、红色初心、科技创新等德育课堂。平时我们会组织各种航空航天活动，也会带学生去各地研学。我们希望孩子们热爱航空航天事业，更希望他们拥有报国的情怀。”

教室的墙“消失”了

在“大社会”中读懂成长

在余杭，思政教育有活力、接地气、入人心，不止于一堂堂“开学第一课”，更得益于“思政小课堂”和“社会大课堂”贯通结合。

区教育局相关负责人说：“杭州市提倡用行走的课堂让学生受到更好的思政教育，余杭的行走课堂该怎么做，我们没少花心思。这次‘开学第一课’中三个点位的选择，具有代表性，但不仅限于此。”

2024年“良育”品牌成立之时，区教育局就公布了中共西镇区委旧址、小古城村、良渚古城遗址、阿里巴巴等22个实践点位，到目前已经发展到60多个，最终绘成了《余杭区思政教育研学实践地图》。

“我们希望能做出余杭的特色，一方面，让学生们可以走出校园，汲取社会大课堂中的文脉、科技知识。”区教育局相关负责人说，“另一方面，我们也在对内深挖，希望打破校级壁垒，盘活校内外思政教育资源。”

走进余杭区学校，依托校内的非遗馆、科创馆、微型博物馆等开发思政相关的课程不在少数。

“从选竹子到上油，至少需要70多道工序，每一道都非常讲究，比如劈伞骨的时候不能斜，我们有时候一天要劈100多根……”沈括小学内，油纸伞非遗代表性传承人刘伟学正在上课，学生们眼神专注。

沈括小学刘怡婷老师说：“学校建有油纸伞非遗馆和黑陶馆，接下来还会建一个甲骨文馆，我们会借助校本课、社团课开展思政相关的课程，主要是为了厚植非遗文脉，在传承创新中体会工匠精神，增强学生的文化自信。”

当下，余杭区教育局正筹建区级的良育思政馆，下一步将整合区域内校内外场馆资源，以“校馆一体、资源共建”理念为引领，打造“校门口的思政馆”模式，让校际间的思政教育资源也流通起来。

回归育人初心

做好学生思想引路人

思政教师队伍是上好思政课的关键一环。近年来，余杭也逐渐涌现出一批非常优秀的思政教师。良渚二小的朱丝悦老师曾是去年余杭区“开学第一课”的主持人，年仅27岁的她今年入选教育部第三届全国思政课教师教学基本功展示交流活动全国典型案例，系杭州市小学组唯一。她说：“思政课不是把道理简单讲给学生听，而是要从学生的真实生活出发，把有意义的内容讲得有意思。”

又如今年的课程主持人——余杭中学副校长董伟强老师，他的思政课起点是学生的“最近发展区”，终点是生活的“真实场域”。他最看重的，是情感的“共鸣”。“我坚持每节课留出‘心声’时间，倾听他们对社会的观察。这种‘共情’不是单向输出，而是用我的真诚去点燃他们的家国情怀。”

余杭思政教师队伍的发展如雨后春笋，呈现出不一样的成长样态，这跟“良育”的生态滋养是分不开的。学校层面，各校重视青年教师的梯度培养；区域层面，区教育发展研究学院围绕新课标落地、大单元教学、时政述评等核心主题，分层分类开展研训活动，为思政教师搭建专业展示与协同成长的平台。

在一节节课例、一堂堂教研、一串串脚印、一次次共鸣中，“良育”思政的“魂”更清晰了——不是刻板地“背知识点”，而是回归到了“育人心”。

两年来，“良育”思政主题活动覆盖师生超过10万人次，虽尚年轻，却已交出了亮眼的成绩单：良渚第二中学作为全国唯一的中学代表，在教育部经验交流会上作典型发言；4所学校案例获评浙江省典型案例；获省市级优秀金课、案例累计10余节；相关经验做法获《人民日报》客户端、《人民教育》等媒体报道，影响力逐渐延伸至全国。

开学第一课结束了，下课铃声并没有响起，正如无论在课上课下，还是校内校外，“良育”思政的阳光雨露都时时浸润着余杭学子的心田，那颗关于信仰和梦想的种子，已经在少年的心里悄悄扎下根。