专家会诊，开出“处方单”

方案好不好？能不能落地？现场，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所宁本涛教授、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长李林教授、浙江大学孙元涛教授、浙江大学邵兴江教授、浙江省教育技术中心郑少艾研究员等5位专家轮番把脉，从办学理念、技术路径、空间设计、数据安全等方面为这份方案开出了一份沉甸甸的处方单。

“规划里，对未来学校到底怎么回应儿童成长需要，这一点可以多着墨。”浙江大学教育学院孙元涛教授说，“理念上可以再大胆一些，像‘敢问长空，敢开新路’这样。只要想到的，没有远处是不能达到的，这才是天空之城该有的样子。”

宁本涛教授指出，未来教育既要创新又要传承，还要回答好立什么德、树什么人的问题；在教师队伍上，他说教师的观念和能力是重中之重，刻不容缓，学校要提前布局，未来的学校需要研究型人才；针对这个方案，他提出要抓重点、做减法，集中精力攻克课程改革、智能体构建等关键难点。

李林教授强调，立足教育原理与时代趋势，凝练技术与智能、空间与场景等四大实施维度，建议完善未来素养内涵，优化方案落地路径。

邵兴江教授建议优化规划体例，补充学生培养目标与量化指标，强化未来学教与动态学习场景建设。

浙江省教育技术中心研究员郑少艾的提醒很“硬核”，真正的大模型要有数百亿参数，不是一所学校能做到的，建议改成数智中心，可以借用成熟的平台做应用开发。同时他还提出要注意数据安全问题，采集的生物特征必须有明确的法律依据和保护机制。他建议在规划中增设数据安全部分，明确采集范围、使用权限、销毁机制及家长知情统一流程。

来自各地的校长和老师纷纷表示这次会议打开了他们的思路。宁波奉化的杭师大附属凤鸣未来学校副校长王敏烽说：“我们学校比杭州师范大学实验小学还要新，是2023年才成立的，今天的规划方案是一个很好的范本，比如未来素养中的分级指标是我们没有想到的；三级课程群的架构也是值得我们学习的；构建一个虚拟学校可以做很多融合的东西。”一位老师看了看手机说：“哎哟，这么快，三个半小时过去了。”在这次头脑风暴后，相信每个老师对“敢问长空，敢开新路”都有了新的思考。

杭州师范大学实验小学又名天空之城小学，2022年成立，是未来科技城板块科创大走廊上的天空之城社区的配套学校，在余杭区教育局和杭州师范大学的支持下，于2025年11月成功入选浙江省未来学校建设项目——它要打造的，是未来学校的样板。

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