享受自行检索的过程

在情景剧中感受文字的情感

李想老师说，心翼是她教书多年来，遇到过的非常有文学造诣的学生。

这个天赋不仅体现在语文学科的学习上，还展现在和文学相关的许多方面。“比如她曾经主导编创过三部情景剧，在学校里很轰动。”

“准备时间最久、印象最深的应该是初二开学典礼上的《金牌之上》，那部剧整合了全年级同学的力量，观看规模也是最大的。”

心翼说，相比作文，剧本的撰写更复杂，需要查阅的资料更多，所以每次写剧本前，她都会做大量功课。

“在写《金牌之上》前，我先去网上搜了许多奥运健儿的事例，再根据不同人物分配台词。这个过程让我积累了丰富的体育运动相关的素材，未来也运用到我的写作中。”

她解释说，在写剧本、对戏的过程中，可以让自己更深入地感受到文字背后的情感，不自觉地就把那些素材背下来记在心里。

对于没有太多时间阅读整本书的同学，心翼建议可以尝试其他感兴趣的方式积累素材，比如看新闻、听播客、看辩论赛或演讲，也可以多参加一些社团，参与创作诗歌、歌曲等，都可以在潜意识中积累素材，提升阅读理解和写作能力。

记忆不能光靠背

和同学分享更能加深印象

采访中，心翼还提到了一个语文记忆的好方法：和同学分享交流。

“刚刚陪我过来的一位女生是我的前桌，她语文成绩在班里属于中等，不是很稳定，我会经常和她分享自己的素材积累本，让她把喜欢的部分进行摘抄或学习。当然，我也会经常和班里其他同学分享最近写的文章，或是摘抄的好句。”心翼说。

有几次，老师还特地邀请她在家长会上分享学习经验，让她说说自己是如何在日常学习中提高语文和其他文科成绩的。“语文不能光靠背，和同学的交流其实也是提升记忆力的一种方法，在分享的同时，自己也能再加深一遍印象。”心翼说。

从刚开始的紧张到越来越自信表达，心翼滔滔不绝地讲了许多关于电影、写作和文学的事，她说，最想表扬自己的，是始终保持着对新知识的探索欲。

记者也收集了一些同学和老师对她的评价。

同学说：热心、积极。“她对待所有同学都很热心，愿意分享，在班里人缘很好。不仅如此，她也非常积极参加各种班级活动，是老师的得力小助手。”

老师说：自律。“她平时学习非常自觉，完全不需要老师操心。听她妈妈说她在家里也是这样，别的孩子都是家长设置手机使用时间，她反而给自己规定20分钟，时间到了就立刻放下。”

• 上一页
• 1
• 2
• 全文阅读