校长老师家长齐努力

助孩子度过分离焦虑

杭州师范大学第一附属小学校长俞富根说，学校在9月1日开学前，会有一周的“新生成长营”，一年级的学生会早上8:30到校，下午4:30放学，目的是更好地完成幼小连接，会从心理、身体、习惯、吃睡行、校园环境、上课、各种整理及与同学老师相处各方面为新生做适应性训练。

“那一周这位同学一天都没来，我就关注到了他。第1天他哭着不肯进校，我们让他的父母陪同他入校，进来他就好了，下午放学又请他的父母入校沟通，如何帮助孩子做适应性训练。我奖励了他一个盲盒，并约定，明天校长会在校门口等他，继续开盲盒。第2天又不肯进校，哭得蛮厉害，我就抱着他进学校，告诉他昨天表现得很好，和他约定，如果今天他能交到一位好朋友，并能告诉校长好朋友的名字，再奖励他一个盲盒，下午3:30放学他真的来了我办公室，告诉我他好朋友的姓名，领走了一个盲盒。第3天还是哭着不肯进学校，抱进学校的。第4天我是牵着他的手进学校的，还是哭，那天刚好是教导主任俞老师值班，我赶紧跟他说，你看俞老师在，看到俞老师马上就不哭了。我们年级组开会研究过怎么帮他，要更多关注到他，表扬他，让他在团队中有松弛感，但不能让他养成依赖校长抱进校的习惯。”

叶老师是语文老师兼班主任，叶老师说，孩子之前没怎么上幼儿园过集体生活，本应该在幼儿园解决好与家长分离的焦虑延迟到了小学，学校尽可能让孩子尽快融入集体生活。

俞校长说：“我们的教育观有三个‘每一个’，重视每一个，尊重每一个孩子的个体差异；解决每一个，对每一个孩子制订针对性的干预方案；影响每一个，老师发挥教育的功能激发每一个的潜能，以体育、美术、音乐、劳动、语文、数学等学科发挥育人功能。学校是老师和学生温暖的港湾，共同打造的港湾，在付出中感受快乐，于平凡中创造非凡，是我们学校百年传承的教师精神。”

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