13:00

岳老师回班主任办公室，小憩20分钟，下午第一节没课，她要利用时间改剩下的历史作业，改完后再备点课。

14:35

在自己班的历史课上，岳老师延续着随机提问的习惯。

平时严肃的岳老师，一上课就是风趣幽默，师生时时互动，课堂氛围活跃。在岳老师的课上，总觉得时间过得很快。

课后，班里一个男生神秘兮兮地拿出一个奶龙公仔递给岳老师，“老师，教师节快乐。”还有个同学调皮地问，“老师你有充电线吗？”他策划在教师节当天要给岳老师一个惊喜。

这时候的岳老师，嘴角上扬，这是她作为老师最具幸福感的时刻之一。

17:40

晚饭后，开始第一节晚自修。其实学校没有强制要求班主任要在晚自修留下来，会有值班老师管理。但是在高三，没有一个班主任会提前离开。

日落后暑气终于消下来一些，云层镀上了金边，远处的青山岿然不动。

作业统计表上的“面”还没有全部完成，岳老师就坐在走廊上，来一个学生，继续帮他分析。

岳老师对眼前的男生叮嘱道：“一个月前写得出的知识点，未必一个月后写得出来，要常复习。”

说着说着，半个小时又很快过去了，这时候，刷刷下了一场大雨，这场雨给地面降了温，空气中能闻到地上扬起的尘土味。教室里，学生仍在安静地自修，没有受到一点影响。

答疑完，岳老师回到办公室，学生都知道，有事可以来班主任办公室找她。

18:30

这是岳老师的放空时刻，她想让大脑休息一会儿。不过，办公桌上还有一张表没填，明天的课还得备一备。

在这些工作之余，岳老师还会见缝插针地提升自己：做模拟卷、真题，把握出题方向。“刷题”可以融会贯通，看出题目、知识的联系，提升自己的教学能力。

岳老师说，“刷题”是一个优秀的高中老师必备的技能，做大量的题，可以从不同角度、不同材料和视角感受到历史学科的考试趋势。给学生讲的时候就可以让他们直观感受到，书上简短的一句话，背后有着宏大的背景，利于学生灵活地理解知识点。而且，老师多刷题就能筛选出经典题、易错题，学生就可以少走“弯路”，少刷题，节省了学习时间。

对老师来说，刷题也是一种提升，所谓“教学相长也”。

20:15

下班，穿过连廊岳老师就能回到教师公寓，教师公寓和学生公寓紧挨着。学生就寝前她还会去学生寝室转转，叮嘱就寝纪律和内务卫生。

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