最近，中小学校的期中考试基本告一段落了。这几天，不少家长（被迫）沉迷在帮孩子或者盯孩子整理错题的拉锯战里，不能自拔。

一位初中妈妈说，整理错题这件事，从小学开始，老师和她都不断向孩子灌输重要性，现在孩子初一了，还是没养成习惯：“我还带他去听过好几场学霸见面会，学霸们几乎都会提到整理错题，我每次都会戳一戳坐在旁边的他，结果还是没用。”

错题整理到崩溃

家长说：当年读书都没这么用心

整理错题，家长们有不同的方法。有的家长是帮忙抄试卷上的题目，然后让孩子再做一遍。但这种方法适合题目比较简单的学科，而且字不能太多，否则抄题会抄到手疼（尤其是娃错题比较多的家长）。

如果熊孩子平时不爱整理，期中试卷再加上复习时做过的卷子，各科都要做上至少4张试卷。即使每张卷子上只有两道错题，语文、数学、英语、科学四科也有32道错题要整理。

有位三年级小学生的家长算过，数学的错题是应用题的话，那么题目的字数有三四十个，如果再有图形，每道题抄好改好，5分钟绝对过去了。32道题就接近200分钟，两个小时都不够！

看孩子整理错题本太累，不少家长袖子一挽，来帮忙啦！可是，一位四年级的爸爸说，他已经帮孩子抄语文错题抄到手酸：“我们老师都是要求重新抄题的，而且同类型的题目多次错，还要罚抄题好几遍。我自己当年读书都没这么用心！”

还有一部分“粘贴一族”，有的是把卷子复印下，然后把错题剪下来贴到本子上；有的是每次发下试卷都让孩子贴纸在试卷上订正，考试前把这些纸订起来就是现成的错题本，有位家长说：“每次及时抄，工作就没那么繁重了，家长绝不代劳，想少抄点就少错点。”

有学校实行专门的纠错本

叫做“学霸本”

杭州一所初中，学校有专门的纠错本，叫做“学霸本”。

数学老师说，这种“学霸本”已经实行很久了，各个学科都有，以数学为例，学生们一般一周整理一次，把一周练习、作业等错题摘录到本子上，方式也各不相同，有全部手写的，也有把错题复印后剪下来的，还有用透明胶带把题目粘下来，再贴到“学霸本”上。

不管哪种形式，最后肯定还要手写一遍正确答案。而且，老师们还会对“学霸本”进行批改，随手翻了翻这些“学霸本”，大部分学生都是手写错题，手写正确答案。

有老师坚持每天

帮学生整理错题

实践证明真的有效

也有家长说，看学霸的分享，总觉得自家娃离得有点远。那我们看看一个普通班级做了错题整理后有什么效果。

杭电附小（下沙一小）五年级有个班级，在学校最近的阶段性质量监测中，这个班里孩子的数学成绩进步很大，再往前面几个学期追溯，从三年级开始，差不多每个学期都在进步。

从三年级开始接手这个班级的数学老师吕梅介绍经验说，就是每天帮孩子整理错题。

吕老师拿出一沓厚厚的本子时，这些都是她每天整理的孩子们的错题。从她2002年到杭电附小任教至今，每学期一本，每天整理，几乎没有间断过。

翻开错题本，每一页都有日期标注，十几道题目，包括计算题、填空题、选择题和应用题等。这些是吕老师根据每天批改的孩子们作业情况，整理出的错误率比较高的题目。

她一般早上就会把孩子们的作业批改完毕，下午第一第二节没课时，她就坐下来整理。

“数量不求多，但每道题都有孩子们易错的地方，我会修改题目的一些问法，换上一些条件，然后，发下去让他们再做，保证同类题目不会再出错。”

把这些错题发下去之前，吕老师自己也会再做一遍：“题目里的陷阱在哪里，做一遍更明白，我会用红笔标注，在题目旁边强调一下。”

有些错题本她带回了家，有些放在办公室里。前些年的一些错题本，因为年代久了，贴错题的地方双面胶的印子已经发黄。

整理完孩子们的当日错题，吕老师会排好版，打印出来，每个孩子一份，自己留存一份，再贴到教室后面一份。

这些错题本她都留档存好，每年遇到不同的班级，孩子们程度不同，她会根据不同情况再做总结，这样积累下来的错题类型越来越多，也能更有效地帮助孩子们进步。

这样不断坚持，吕老师发现，孩子们的错题越来越少，作业量也越来越小了。

杭电附小董夫奏书记说，杭电附小的学生是直升杭电附中的，一些初中老师曾经来特别表扬过吕老师带过的一些孩子，说发现他们数学基础打得牢，到了初中适应很快，有的数学成绩遥遥领先，有的很有学习方法。

可能有些人会觉得不断整理错题就是题海战术，但采访中，我们最有感触的是吕老师说的一句话：“孩子们的错题越来越少，作业量也越来越小了。”如果错题整理可以起到这种作用，何乐而不为？