孩子爱踢球也有天赋，小升初时是继续踢还是放弃？
杭州网 发布时间：2024-09-27 09:04
孩子有足球天赋也很热爱
到了小升初的时候
是继续踢还是放弃？
很多好苗子面临“12岁退役”
萧山区政协委员、萧山区作协理事蒋兴刚：我表弟的孩子曾经是个足球尖子，也很喜欢踢球，到了四五年级的时候，他妈妈不同意继续踢，为了这件事家里还闹了矛盾，孩子也很不甘心，但最后还是放弃了校队，专心学业。
浙江职业俱乐部青训部职业教练熊伟：球探和俱乐部都在想办法选拔好苗子，其实好多校园足球的苗子我们都想要，但是家长会犹豫，归根到底就是走专业这条路能不能给孩子一个前程，孩子踢足球强身健体家长支持的，但要完全放弃文化学习家长未必愿意，哪怕一路踢上去，退役之后有没有大学可以读？
家长谢先生：我也希望我家孩子能进区队、市队或者更高的梯队，最好就是让他成为职业运动员，小学一二年级作业量不是很多，小孩比较轻松，足球的训练时间也多一点。学校也会和家长做好衔接，到了三年级以后，学校的老师对学业会抓得紧一些，从三年级开始，家长们就会开始考虑到底是继续踢球还是慢慢放弃掉，所以“12岁退役”这个问题，不仅仅是对小升初的孩子，有时候还会提前。
市教育局德育与体育卫生艺术教育处处长张敬礼：“12岁退役”是目前校园足球面临的困难点。从2018年开始，杭州正式形成了市队联办制度性文件，也做了比较多的尝试。比如，建立基地学校。第一批基地项目到今年上半年已经结束了，总共有101所中小学校作为市队联办体育人才后备基地。这样一来，既能照顾孩子的学业，也照顾了体育技能的提升。之后我们要加大对校园足球学校的布点，构建全学龄段的体系，不断完善赛事体系。最早参加“市长杯”联赛的是88支队伍，到去年总共有300多支队伍参加，数字的增长也是蛮惊喜的。
青少年职业足球训练
需要和校园足球打通文化培养
浙江职业俱乐部青训部职业教练熊伟：体校环境相对封闭，孩子来了之后就是踢球，每天面对的就是教练，在文化以及家庭温暖上是有缺失的，孩子离开了校园环境，对他的成长也是不利的，体教结合的痛点也在于，能不能让孩子边学习边踢球，国外有这样成功的例子，孩子通过踢球上了好的大学，又回来踢球，也踢出了好成绩。
滨江区教育局教育科体育工作负责人周烈钧：我建议，俱乐部是不是在文化课上也能对孩子加强一点，专项运动员离开球场可以做什么？青训的孩子在义务教育阶段的文化课属于半放弃的情况下，就算打通了进入高校的路径，这批孩子到高校能不能适应，就算混了张文凭，出来能不能胜任工作岗位？这些都是家长会担心的。
市教育局德育与体育卫生艺术教育处处长张敬礼：18岁之前的孩子，正在人生观、价值观的塑造过程中，一旦进入了体校，孩子的圈子就会缩小，离开家庭、学校等社交群体，对于孩子的综合素养和未来发展来说是不利的。等孩子在校园里学习到一定年龄，我们就能够发现他的足球素养，再去慢慢引导他进入职业俱乐部，对于这些校园足球里冒出来的苗子，能不能引入集训的概念，通过两个月的暑假集训，还可以兼顾学习。这样孩子起码两条路是在走的，社会交际和学习都在发展，足球素养也能提升。目光放得更长远一些，更有利于孩子的成长发展，也能够打消家长的顾虑。
市体育局足球工作专班工作人员谷春强：足球选材方面，要扩大战略视野，通过市运动项目协会、俱乐部、培训机构等社会力量挖掘培育运动项目优秀苗子。着眼训练理论、素质体能、技术战术、营养恢复、生理心理等方面的研究探索，有的放矢地突破影响项目发展的重大技术环节和薄弱环节。
来源：都市快报 作者：记者 汤晨琛 见习记者 顾心言 编辑：郑海云
返回
