书写雪域青春 让艺术之花在雅江绽放

从江南水乡杭州，到雪域明珠甘孜；从钱塘江畔奔赴雅砻江畔……有这样一个年轻的教师团队，他们带着活力与热情跨越千里，翻越山海，来到了最需要他们的地方播撒知识的种子，而杭州市金都天长小学的美术教师华天元正是其中的一员。

今年27岁的华天元，作为青年教师代表，在今年7月跟随“组团式”帮扶团队来到四川甘孜藏族自治州雅江县进行为期7个月的支教。谈起为何要来到雅江时，华天元一下子便打开了话匣子。

“一直以来我都有一个支教的梦，教育家精神在引领我前行。我一直想为一些缺乏教育资源的地方贡献自己的微薄力量。”

华天元前往支教的学校是雅江县城关第一完全小学。尽管教学任务是从今年下半年学期才正式开始，但华天元决定在暑期提前抵达，进行教学准备。令人意想不到的是，在此期间还发生了一些新情况。

“那时正值暑假期间，雅江县内有一部分留守儿童，同时一些孩子的父母也比较忙碌。在当地教育局的支持下，我们马上组织开展了公益性的暑期托管班，将这些孩子们聚集起来，共同参与艺术教育活动。”

很快，华天元的美术暑托班迎来了当地35名不同年级、不同学校的学生。而暑托班的举办，也让华天元更加坚定了自己支教的想法。“这里的美术教学硬件设施其实还不错，但孩子们缺的是老师。”华天元通过和学生的交流发现，学校真正美术专业的老师很少，美术课也不多，同时也很少能接触到一些美术专业上的工具材料。“但孩子们都很好学，很乖巧。”

一个暑假的相处，数十天的对话与教学，让孩子们和华天元在暑托班结束之际都非常地不舍，大家还互相准备了信件。“一年级的几个小朋友，还不会写太多字，就给我写了几句话，配上了一些插画。还有孩子说以后有机会要来杭州看我。”这些，都让华天元觉得非常感动。

作为一名年轻教师，华天元带着对甘孜的向往以及对教育的热情来到了雅江县城关第一完全小学。新学期开始后，她马上投入到了艺术教育工作之中。“现在一个班基本有50几名学生。我想把杭州学校的一些教育方式及理念带来这里，包括后期教研也希望可以互相学习。”

华天元表示，作为艺术教育工作者，她希望可以通过自己的努力，让雅江县的孩子们感受到身边的美。“这种美是艺术的审美，当然更是一种美好的心灵。我们也希望可以继续做好教育帮扶，让孩子和孩子之间可以手牵手、心连心的共同成长。”

用心灌溉高原“花朵” 创新推进教育繁荣

趣味游戏、因材施教、鼓励每一位学生……在四川省甘孜州道孚中学初一年级的英语课堂上，你不仅可以听到琅琅的读书声，还可以看到各种有趣的英语游戏和精彩的情景剧演绎。这便是孙川茗为孩子们准备的别开生面的英语课。

2010年，孙川茗站上了三尺讲台，成为了一名人民教师，这一站就是14年。而就在去年，她选择从金华市第十七中学来到甘孜州道孚中学，为这里的学生带来千里之外的温暖。

“心中若有桃花源，何处不是水云间。”孙川茗满怀着憧憬与期待，开启了与48名学生之间的绵绵师生情。

“孩子们的第一语言是藏语，他们既要学好汉语，还要学习英语，很多孩子们的基础非常薄弱。”孙川茗的班级里有28名学生在上初中之前从未接触过英语。面对学生们参差不齐的英语水平，孙川茗制定了不同的教学计划。“课堂的内容教学还是会更偏向于零基础的孩子。但对于那些基础好的孩子，我也会给他们准备‘拔高’练习。同时我们也有学习小组，以好带弱。”

语言系统的转化及能力的增强并不是一蹴而就的，这需要老师的耐心教学，和学生们的积累与沉淀。为了增强孩子们的信心，孙川茗也做了很多功课。

“我会结合当下一些热门话题事件来让孩子们进行口语和阅读上的训练。在课堂上注重对学生的反馈，多鼓励、多肯定、多表扬。”此外，孙川茗还会组织多种活动，例如书写比赛或是简单的情景剧表演，并和孩子们一起欣赏英文歌曲，观看英语演讲比赛。“除了成绩的提高，我更希望大家能够拓宽英语方面的知识和见识。”

与此同时，孙川茗也会与学校其他老师分享如何围绕英语核心素养来进行教学设计，以及浙江英语优质课的设计理念。在孙川茗与学生们的共同努力下，她所任教的初一（9）班和上届同类型班级相比，平均分有所提高，学优生也成绩突出。

柳絮因风起，葵花向阳倾。在孙川茗看来，教育是一场爱与被爱的双向奔赴。“每个孩子都是一朵花，各自散发着不同的香气。我希望能够通过我的努力，让这里的孩子们在学习和生活中都能有所收获。”

• 上一页
• 1
• 2
• 全文阅读