拱墅区30%以上初中是九年一贯制学校 

5月25日，新时代九年一贯制学校高质量办学研讨活动在杭州市拱墅区举办，300余位来自北京、上海、重庆、江苏、广东、四川、甘肃、新疆、浙江等地的教育工作者齐聚一堂，通过主题分享、圆桌研讨等，共同探讨九年一贯制学校的办学之道。

拱墅区有13所初中 是九年一贯制学校

九年一贯制学校在杭州的中小学中，一直占有一定比重。拱墅区共38所初中，其中13所是九年一贯制学校，占比超过30%。

承办这次研讨活动的安吉路教育集团就是其中标志性的一所，1990年，安吉路实验学校在全省率先探索九年一贯制实验改革。上周，学校迎来70周年校庆。

为什么要研究、探讨这种办学形式？

中国教育科学研究院副院长刘贵华认为，九年一贯制学校在培养创新人才方面有独特优势，通过不断探索，努力创新，能培养出更多具有创新精神和创新能力的优秀人才。

“从小学直升到初中，九年一贯制学校在缓解家长焦虑中，一直在发挥作用。”中国教育科学研究院区域教育研究所所长安雪慧说。

九年一贯制办学

为培养创新人才提供坚实支撑

九年里，不用焦虑小升初，学生身处同一校园，正如参会的专家、老师们所说，有很多事情可以做。

杭州市教育局副局长蒋锋说：“小学和初中是孩子们好奇心、创造力最旺盛的时候，这9年也是孩子成长阶段里最适合培养创造力的时候。学校要重视创新人才的培养，而九年一贯制办学从课程建设、教育教学、管理机制等方面，进行系统化重组，能实现对学生的长期跟踪，有利于学生个性化发展，为培养新时代创新人才提供坚实支撑。”

具体如何探索，他提出合作共赢，可以构建校际交流项目，合作教研。也可以连接高校，直面挑战，破解难题。

而拱墅，也正在一步步探索，走在改革的路上。

拱墅区教育局局长陈亮说：“九年一贯制学校是贯穿小学、初中教育的一体化学校。于个体发展而言，一贯制的学校文化、课程、教学、师资等有助于学生稳定且连续的成长，是创新人才的培养沃土。”

目前，拱墅区教育局与中国教育科学研究院正在深度合作，把“区域整体推进新时代九年一贯学校办学探索”作为重点研究方向。项目已启动一年，为的是凝练拱墅教育特色，努力为全国教育综合改革提供区域性探索样本。

探索办学模式

办让人民满意的教育

活动现场，多位专家依次作主旨报告，中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博率先分享，他晒出一组数据：2011年，全国九年一贯制学校是13304所，占初中学校比重是24.58%。到了2022年，全国九年一贯制学校是18168所，占初中学校比重是34.61%，呈现出逐年增长的态势。

学校数量越来越多，如何才能高质量发展，翟博提出一些建议，比如聚焦教育教学改革。“学校通过贯通培养、一体化教学、系统化改革，可以减轻学生过重课业负担，破解教育教学中的难点难题。”

观众席的校长、老师们不时举起手机，拍下关键的内容。有位江苏的校长说：“这些数据以前很少见，确实直观展现了九年一贯制学校的发展。”

在这场教育领域的研讨活动中，还有一场“跨界”的分享，华为技术有限公司浙江总经理赵蕊作的主旨报告，聚焦AI时代创新人才培养的挑战。她说，人工智能时代下如何开展教育，如何培养学生具有不断探索和创新能力，需要好好思考。

主旨报告之后，最令大家期待的圆桌研讨开始了。

围绕“九年一贯制学校长效化育人的探索”主题，来自无锡、成都、杭州等地的多位校长，热烈讨论，观点碰撞，对九年一贯制办学中存在的问题如何解决，如何更高效、高质量实现九年一贯制办学献计献策。

“讨论很精彩，有些观点给我很多启发，等回去之后好好消化。”另一位校长说。

最后，拱墅区教育研究院书记、院长沈旭东进行了学术总结。

沈院长说：“教育的本质是育人，要着力培养创新人才，不断加快高质量教育体系建设。基于九年一贯制的连贯性、整体性的办学优势，九年一贯制学校能够做到基础越扎实、步伐越稳、后劲越足，从更复杂的环境探索办学模式，办让人民满意的教育。”